標題：中等職業(yè)學校體育教學改革初探


　　前言
　　有幸聽了上海體育學院沈建華教授的《我國學校體育的改革和發(fā)展》學術報告。報告中提到“終身體育是學校體育目標的最大歸宿”這一問題引起筆者深深的思考，觸發(fā)了苦苦的探求。此后，筆者對所在地區(qū)的多處職業(yè)學校及600多名在校生進行了調(diào)查。結(jié)果表明：當前各職業(yè)中學體育課教學內(nèi)容和形式與普通中學沒有根本區(qū)別，所采用的教材和教學形式基本一致，大都以傳統(tǒng)的競技項目、單調(diào)的課程結(jié)構(gòu)、僵化的教學過程為主　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略340字，正式會員可完整閱讀）……　
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著改革開放的逐步深入，社會生活方式正發(fā)生著深刻的變化。目前，九年義務教育已經(jīng)普及，職業(yè)教育列入了國家發(fā)展計劃的重點，各類職業(yè)學校如雨后春筍建立起來，廣大青少年接受教育的機會增加，教育逐步向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，整個教育形勢發(fā)生了和正在發(fā)生著深刻的變化。事實證明，當今接受全日制中等職業(yè)教育的學生生源愈來愈廣，不僅僅是應往屆初中畢業(yè)生，年齡出現(xiàn)參差不齊現(xiàn)象。但是，他們具有相對一致的共同的生理特點：主要表現(xiàn)為活動能力強，活動欲望強烈，愛好廣泛，自制力差。而他們在校受教育的周期相對縮短，接受體育課教學的時間減少。畢業(yè)后他們首先面對的是擇業(yè)，投入實際的社會工作和成為技術性操作工。因此，我們認為中等職業(yè)類學生的體育教學目的和方向，應在提高一般身體素質(zhì)的基礎上向多樣化發(fā)展：即掌握具有一定實用性、普及性的體育鍛煉方法，又對休閑娛樂性的體育項目具備積極的參與和組織能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，使他們走上社會后充滿青春的朝氣和活力。
　　1.3改革的必要性和可行性分析——教學方向存在巨大的改革空間
　　長期以來，由于受各種因素的影響，中職體育教學未引起足夠重視，形成學校不愿投資，教師墨守成規(guī)，“一個哨子兩個球，教師學生都_”的惡性循環(huán)狀態(tài)。時代要求教育要培養(yǎng)創(chuàng)新性、實用型人才應重點加強能力訓練。而各種能力訓練應有一定的基本素質(zhì)作保證進行創(chuàng)造性的學習。這種創(chuàng)造不是單方面的，是師生共同進行的。如果進行一口米、“一言堂”式的統(tǒng)一選項教學，在學生基礎體育水平不齊和課程時數(shù)較少的情況下，要求學生統(tǒng)一掌握并學好同一體育項目是很難實現(xiàn)的。這樣的結(jié)果是教師難教，學生難學，水平高 ……（未完，全文共3673字，當前只顯示884字，請閱讀下面提示信息。收藏中等職業(yè)學校體育教學改革初探）

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