標(biāo)題：關(guān)于當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考

幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動，并用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣的教學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性， 決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的重要作用。由于多方面的原因，目前，幼兒園數(shù)學(xué)教育存在一些亟待解決 的問題，影響了其重要作用的發(fā)揮，具體表現(xiàn)在： 　　一、教學(xué)內(nèi)容的廣度、深度不夠 　　幼兒園數(shù)學(xué)普遍存在內(nèi)容淺、容量少的問題，在廣度和深度上遠遠不能滿足幼兒智能發(fā)展的需要。由于現(xiàn) 代社會信息的增大，幼兒受多種信息的刺激，其智能水平有了較大的提高，學(xué)習(xí)《綱要》所規(guī)定的內(nèi)容是輕而 易舉的事，他們有足夠的能力學(xué)習(xí)《綱要》以外的知識。例如：學(xué)前班數(shù)學(xué)課本上只有簡單的5以內(nèi)的組成分解 、加減法、 序數(shù)及簡單的形體內(nèi)容。原來半年學(xué)完的課本，現(xiàn)在幼兒園只用幾個活動就學(xué)完了，而　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略638字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：關(guān)于當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考   鄉(xiāng)關(guān)于當(dāng)前抗旱保苗工作的實施方案   農(nóng)村中學(xué)教育目標(biāo)管理自查自評工作匯報材料   關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)心得體會   關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的家庭倫理道德教育   醫(yī)學(xué)教育2010年度工作總結(jié)   中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)   中高一新生入學(xué)教育講話稿   促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展加強大學(xué)教育   關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村社會治安綜合治理經(jīng)驗交流材料   關(guān)于對2010年春季中小學(xué)教育教學(xué)工作督導(dǎo)… 調(diào)數(shù)學(xué)教育的直觀性，片面依靠演示，把答案強加給幼兒。如幾支鉛筆、幾個蘋果的演示就講一節(jié)課 。再是，忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想。如教幼兒學(xué)習(xí)“6”的加減法 時， 教師直接出示分合式，讓幼兒看著分合式列出算式，即1＋5＝6、2＋4＝6、3＋3＝6、4＋2＝6、5＋1＝6 ，然后逐一指著算式讓幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題， 大量的時間花在編應(yīng)用題上。三是采取“灌輸式教學(xué)”。即老師講， 幼兒聽，老師問，幼兒答，老師演示，幼兒看。不管是否能消化，硬往幼兒的小腦子里灌死知識，死灌知識， 造成幼兒對知識的“被動接受”，而不是根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法 ，如游戲法、實物教學(xué)法、比較法等等。而且整個活動采用單一的教學(xué)方法，造成課堂氣氛不活躍，激發(fā)不起 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。 　　鑒于以上問題，建議： 　　一、改革數(shù)學(xué)教育內(nèi)容 　　根據(jù)幼兒的年齡特點擴大各年齡班的知識面，加深數(shù)學(xué)知識的難度。各個年齡班要按統(tǒng)一部署，由淺入深 地完成教學(xué)任務(wù)，避免重復(fù)無效教育。（1）集合數(shù)：除《綱要》中規(guī)定的10以內(nèi)的數(shù)字書寫、認讀、計數(shù)與取 物外，應(yīng)延伸到20以內(nèi)的書寫、認讀、計數(shù)與取物，增加數(shù)群計數(shù)、目測數(shù)群、數(shù)量層次認知等（2 ）相鄰數(shù) ：在相鄰數(shù)的認知中應(yīng)重視規(guī)律、方法的_教育，引伸到對相鄰數(shù)本質(zhì)的認知， 延伸到100以內(nèi)的相鄰數(shù)。 （3）單、雙數(shù)：由10以內(nèi)的單、雙數(shù)順數(shù)、 倒數(shù)認知擴大到100以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)及單雙數(shù)的認知， 并會判 斷多位數(shù)的單雙數(shù)，并應(yīng)增設(shè)數(shù)列的認知（單序數(shù)列、雙序數(shù)列）。（4 ）組成分解：除學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運 算、分解組成、創(chuàng)編應(yīng)用題外，還應(yīng)注重多項思維能力的訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。另外，從時空觀念、邏輯觀 念等方面也應(yīng)擴大知識面，增加難度，注重幼兒分析、綜合推理的技能、數(shù)學(xué)語言的運用、表達的技能及多項 思維技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 　　二、注重幼兒素質(zhì)的全面提高 　　《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個方面的目標(biāo)：（1 ）教幼兒掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識；（2）培養(yǎng)幼 兒初步的邏輯思維能力；（3）培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；（4 ）培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通 過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力，訓(xùn)練幼兒做事認真、細致， 具有主動性、條理性、堅持性和創(chuàng)造性，教育幼兒勇于克服困難，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的毅力和自信心，為幼兒今后 的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師在對幼兒進行數(shù)學(xué)教育時，要把這些目標(biāo)_到教學(xué)活動中，多從培養(yǎng)幼兒的邏 輯思維能力、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮，既讓幼兒學(xué)到知識，又促進其整體素質(zhì)的全 面提高。 　　三、增強操作材料的趣味性 　　教師要掌握幼兒的心理特點，哪一年齡段的幼兒喜歡用什么樣的操作材料，某一活動該采用什么樣的操作 材料要做到心中有數(shù)。如幼兒智能學(xué)具、多功能插板、珠算器、插塑雪花片、沙盤教具、游戲卡、圓點卡等操 作材料顏色鮮艷，很受幼兒的喜愛。除此之外教師要多下功夫，巧選材 ……（未完，全文共2758字，當(dāng)前只顯示1660字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考） 上一篇：在課改中與新數(shù)學(xué)同行 下一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)與生活化