標(biāo)題：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展加強(qiáng)大學(xué)教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)從社會(huì)的邊緣走向了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心。高等教育必須為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)是新時(shí)期熱議的話題。但是否所有的大學(xué)都能有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)服務(wù)地方的途徑與方式是什么，建設(shè)什么樣的大學(xué)才能較好地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些問(wèn)題都值得我們積極探討。 　　一、高校發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響 　　首先，高校是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎已成共識(shí)�？茖W(xué)技術(shù)在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力之前是一種知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力，而教育是科學(xué)知　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略390字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展加強(qiáng)大學(xué)教育   民政局統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程相關(guān)工作匯報(bào)   縣衛(wèi)生局統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程工作匯報(bào)   推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展加強(qiáng)小城鎮(zhèn)建設(shè)   承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展加工貿(mào)易工作情況匯報(bào)材料   承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展加工貿(mào)易狀況調(diào)研報(bào)告   2009上半年承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展加工貿(mào)易工作總結(jié)   以科學(xué)發(fā)展加快檔案事業(yè)發(fā)展新路徑   用科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)區(qū)域供水健康發(fā)展調(diào)研分析   踐行科學(xué)發(fā)展加快非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展   學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)：圍繞科學(xué)發(fā)展加強(qiáng)黨性修養(yǎng)   關(guān)于進(jìn)一步加快工業(yè)發(fā)展加速工業(yè)崛起獎(jiǎng)勵(lì)辦法   繼續(xù)解放思想 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展   以發(fā)展非公企業(yè)黨建促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的生產(chǎn)過(guò)程中，高等教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)最重要的途徑，是培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，是培養(yǎng)勞動(dòng)者道德價(jià)值的重要手段。高校通過(guò)為地方培養(yǎng)各類高科技勞動(dòng)力等人才，造就一支適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的科技創(chuàng)新隊(duì)伍。 　　二、對(duì)目前我國(guó)高校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在問(wèn)題的理性思考 　　我國(guó)高校數(shù)量、大學(xué)生人數(shù)龐大，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著舉足輕重的作用。但高校如果沒(méi)有按照高等教育規(guī)律去發(fā)展，不僅不能促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反倒會(huì)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的包袱。多年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)建設(shè)飽受社會(huì)譴責(zé)，問(wèn)題叢生，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 　　（一）重規(guī)模擴(kuò)張、輕內(nèi)涵建設(shè)，管理理念落后 　　目前很多大學(xué)還是停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的那種集權(quán)管理模式。不少高校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有專家治校、教授治校的理念，不講科學(xué)發(fā)展觀、不講實(shí)事求是，不講科學(xué)論證，而是憑個(gè)人好惡，搞重復(fù)建設(shè)、搞華而不實(shí)的形象工程等現(xiàn)象比較突出。如不少大學(xué)不切實(shí)際地一味追求移植大樹(shù)、古樹(shù)、名貴樹(shù)種，因在移植過(guò)程強(qiáng)度修枝、切冠，加之養(yǎng)護(hù)跟不上，移植成活率低，破壞移植樹(shù)木原生態(tài)，勞民傷財(cái)，浪費(fèi)嚴(yán)重。再如專業(yè)設(shè)置上沒(méi)有考慮本校優(yōu)勢(shì)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，而是沿襲他人模式，一味求大求全，沒(méi)有自身特色，自然也就失去了生機(jī)和活力。原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)過(guò)“大學(xué)之大，不在于有大樓，在于有大師”。大學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造平臺(tái)讓大學(xué)生追求真理，弘揚(yáng)高尚的道德，承擔(dān)起為民眾謀福利的責(zé)任。而現(xiàn)在許多大學(xué)努力追求的是高樓大廈，氣派堂皇的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于本應(yīng)最重要的能給學(xué)生予知識(shí)、能力和精神熏陶的師資建設(shè)卻不重視，就連本應(yīng)堅(jiān)持學(xué)術(shù)_的大學(xué)精神都變成了“學(xué)術(shù)行政化”。教師和學(xué)生在辦學(xué)、學(xué)校建設(shè)、教學(xué)改革等方面無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法，教學(xué)、學(xué)習(xí)死氣沉沉。讓置身于這種不科學(xué)、不民主氛圍中求學(xué)的大學(xué)生日后成為建設(shè)我們國(guó)家的生力軍實(shí)在是令人堪憂。 　�。ǘ�）人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高 　 ……（未完，全文共4216字，當(dāng)前只顯示1015字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展加強(qiáng)大學(xué)教育） 上一篇：2010年深入學(xué)習(xí)國(guó)家新修訂b_m法 下一篇：塑造企業(yè)價(jià)值核心觀個(gè)人心得體會(huì) 相關(guān)欄目：縣域 教師 黨務(wù)講話 科技 科學(xué)發(fā)展 學(xué)校 大學(xué)生 教育

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