標(biāo)題:《荷花》第一課時說課設(shè)計一的點評

  趙國愛老師的課說得很好,他先按照慣例向聽者概括陳述所說課的主要內(nèi)容、中心,分幾個部分,每個部分主要講什么,再聯(lián)系單元訓(xùn)練的重點,說明所說課文在整個單元的語言文字訓(xùn)練中所處的地位及其作用。然后提出課文的教學(xué)目標(biāo),接著陳述自己為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),計劃分幾個課時進行教學(xué),各 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略232字,正式會員可完整閱讀)…… 
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如此,陳述的內(nèi)容,有詳有略,該詳?shù)脑,該略的略了,從而突出了教學(xué)過程這個說課的重點和中心。如果我們集中分析一下教學(xué)過程,也可以發(fā)現(xiàn)趙老師設(shè)計的這個教學(xué)過程言簡意賅,的確切實可行。
  在教學(xué)過程中,有聽、有說、有講、有寫、有練,訓(xùn)練形式多樣,而且始終注意緊扣教學(xué)目標(biāo)和根據(jù)教材的特點來組織教學(xué)活動。她讓學(xué)生讀課文感受荷花的美,聽錄音品味荷花的美,再通過練習(xí),加深對荷花美的印象,從而使學(xué)生得到美的陶冶,培養(yǎng)了愛美的高尚情趣。
  總之,趙老師的說課是成功的,按說課的標(biāo)準(zhǔn)進行評價,也應(yīng)當(dāng)說是一堂好課。如果還有什么可以改進的話,那么,一是在轉(zhuǎn)入說自己第一課時教學(xué)的時候,還可以插進去再分析一下該課時的教材(上面的教材分析,是從教材的整體角度去分析的,整體的分析,不能代替局部教材的剖析);二是教學(xué)過程中的有些內(nèi)容應(yīng)該具體一些,如“總結(jié)”說課中雖說了總結(jié)的方法,但沒有說總結(jié)的具體內(nèi)容,“測試”,也只說了測試的好處,沒有說具體怎樣測試和測試什么,這些都使聽者難以判斷說課者安排的總結(jié)、測試到底好不好,好在哪里,以及到底有沒有價 ……(未完,全文共1000字,當(dāng)前只顯示601字,請閱讀下面提示信息。收藏《荷花》第一課時說課設(shè)計一的點評

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