| 標題：《荷花》第一課時教學設計一 | ||
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教學目標： 1、通讀全文，能正確、流利地讀課文； 2、學習六個生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞； 3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗讀這兩段。 4、初步學會用“什么怎么樣”的句式概括段意。 教學重難點：目標2、3、4 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略273字，正式會員可完整閱讀）……
讀后說說這一句子好在哪里？ 這一句寫出了荷花的什么？（板書） 說后再有感情地讀這一句。（_讀，想象讀，品讀） 3、各句教學時的要點 第一句： 說明荷花多 第二句： 荷葉多、美 抓“挨挨擠擠”和比喻句 第三句： 從讀中抓住“冒” 給“冒”換一詞 你認為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長”才是“冒”？ 將你剛才說的詞加進課文中的句子，讀一讀。（先指名讀） 練習：白荷花在這些大圓盤之間地冒出來。 第四~六句： 學生在讀句子時，教師指導“蓮蓬”的形。 看圖，教師指圖中的部分荷花，讓學生用文中的語句來說，注意要有感情。隨機理解“花骨朵”、“飽脹”、“破裂”等詞。 你覺得荷花怎么樣？（美）什么美？（姿態(tài)美、顏色美）如果只有一種姿態(tài)，美不美？用一個詞來概括種種姿態(tài)。（千姿百態(tài)，姿態(tài)萬千等） 品讀4-6句，體會荷花的姿態(tài)美。（一學生讀，其他學生看圖欣賞；教師讀，學生閉眼想象；學生_讀。） 4、齊讀第2段 如果我們來到公園，來到荷花池邊，面對這么多這么美的荷花，你想說些什么？ 教師小結：是啊。（下面用抒情的語調，朗誦第3段 ……（未完，全文共1178字，當前只顯示709字，請閱讀下面提示信息。收藏《荷花》第一課時教學設計一） 上一篇：《荷花》第二課時教學設計五 下一篇：《荷花》教學設計四 |