| 標題：關于寬容教學的幾點思考 |
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前言：教學過程中，學生是主體，意味著學生是學習的主人，是教育活動的固有內(nèi)因和最終結(jié)果。教育不僅僅是知識教學，不僅僅是“老師講、學生聽”，學習效果也不僅僅是用分數(shù)作為唯一衡量標準，而應是對學生個體生命的全面關懷，是為學生未來生活所做的準備。因此不是學生做了錯事就要嚴厲批評，打壓個性，而應該寬容教學，講究方法和策略，在循循善誘中疏導和管理。 一、 少年兒童在學校中最怕什么？ 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國30.8 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略356字，正式會員可完整閱讀）…… 三、如何以寬容之心面對少年兒童 在學校生活中，有一些特殊_的利益更容易遭到侵害，包括學習成績較落后的學生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件較差、父母下崗或離異的學生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡人意的事件而容易遭到教師或同學的歧視。摸清楚了學生的心理，老師在教學中就要學會寬容對待，合理疏導，避免學生因壓力過大產(chǎn)生厭學情緒。對這類學生_，必須在生活上、心理上、學習上關心和幫助他們，使他們找到自己的自信，防止他們在隱性傷害中過早地對社會和自己喪失希望，走上自暴自棄的道路。 筆者就經(jīng)歷了這樣一件事：2007年在進入了期末復習的最后階段，第一節(jié)的上課鈴早已響過，學生們正在按部就班朗讀課文。突然，學生黃某大喊一聲：“報告”，急匆匆地推門而入。這已是他連續(xù)第三次遲到了。同學們哄笑起來。這么冷的天，看到他跑得紅通通的臉，筆者打消了嚴厲批評他的念頭，但也不想聽之任之。于是，就微笑著把他拉到身邊，彎腰在他耳邊輕聲對他說：“你能不能用個詞把同學們的笑形容一下？”他臉更紅 ……（未完，全文共1536字，當前只顯示924字，請閱讀下面提示信息。收藏關于寬容教學的幾點思考） 上一篇：工商所食品安全監(jiān)督管理規(guī)范化建設自查小結(jié) 下一篇：國土局學習轉(zhuǎn)變干部作風加強機關行政效能建設活動心得體會 |