標(biāo)題:音樂教學(xué)論文幼兒教學(xué)心得體會(huì)

  音樂教學(xué)論文:幼兒音樂教育心得
  蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”
  我愛音樂、孩子們更愛音樂,他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性,在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉快的心情。一直以來,我對幼兒音樂教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐,下面是我的一些做法和體會(huì)。
  一、、以趣引趣:
  興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,由于幼兒年齡小,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系,因此,我經(jīng)常用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣,尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
  1、教材趣味化
   ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略491字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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  在每一次音樂活動(dòng)前,我對教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。如:在《娃娃家》這首歌,我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡單的歌曲有了豐 富的情感體現(xiàn),使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下,如果沒有這些情感的投入,只是老師說輕就輕、說響就響,通過反復(fù)練唱來把這些要求強(qiáng)化下來,那效果肯定是可想而知的。
  三、以新帶新
  奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對!在大力推行素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí),在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師,就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此,在音樂活動(dòng)中,我注意啟迪幼兒的形象思維來創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,當(dāng)孩子們會(huì)唱后,我就問孩子們:“怎樣才能把這首歌唱好呢?”有的孩子主張,第一段要唱得快,因?yàn)樾貘f急急忙忙趕回家;第二段要唱得慢點(diǎn),因?yàn)樾貘f的媽媽年紀(jì)大,小烏鴉呀要一口一口地喂媽媽,所以這部分要唱得慢些,要唱出小烏鴉很喜歡媽媽,小心地喂著媽媽。這首歌我就是根據(jù)他們的構(gòu)思引導(dǎo)他們進(jìn)行表演的。在充滿稚氣的童聲中,我感受 ……(未完,全文共2122字,當(dāng)前只顯示1277字,請閱讀下面提示信息。收藏音樂教學(xué)論文幼兒教學(xué)心得體會(huì)

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