標(biāo)題:教育:小學(xué)教師關(guān)于英語期末復(fù)習(xí)的教學(xué)心得

  內(nèi)容簡介:每到學(xué)期末,復(fù)習(xí)成為教師必須面對的任務(wù),跟新授課的目標(biāo)明確、單純不同,復(fù)習(xí)課知識點多、頭緒多、問題多,讓其具有很大的彈性,效果不好衡量,因此我們往往松懈了復(fù)習(xí)課的重視、準(zhǔn)備,讓復(fù)習(xí)課費時低效。如果要在復(fù)習(xí)中做到有所成效,就應(yīng)該關(guān)注以下幾點:第一、復(fù)習(xí)目的要明確。復(fù)習(xí)不是對舊知的簡單回顧 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略257字,正式會員可完整閱讀)…… 
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、每冊的單詞、句型概括、歸類,甚至簡約為一個課題、一句話,讓學(xué)生在思考中獲得知識的本質(zhì)屬性。只有學(xué)生得到了點石成金的手指頭,才會運用自如。不僅是教師,學(xué)生也要提前梳理有關(guān)知識,課堂上做到心中有數(shù),才能讓復(fù)習(xí)課大容量、快節(jié)奏、高效率。
  第三、課前準(zhǔn)備要充分。古語說:不打無準(zhǔn)備之仗。面對每一節(jié)復(fù)習(xí)課,學(xué)生做了準(zhǔn)備還是沒有準(zhǔn)備?做了充分準(zhǔn)備還是不充分準(zhǔn)備?著名教育家布盧姆的理論是:學(xué)生的認知前提能力以50%的比例影響著教學(xué)效果。沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負責(zé)任的,沒有生成的課堂是不精彩的。一節(jié)隨意的復(fù)習(xí)課和一節(jié)準(zhǔn)備充分的復(fù)習(xí)課,效果差之千里。不要說做不到,只要有必要,有價值,我們就要努力去做,當(dāng)我們擁有了一個目標(biāo),整個世界都會為你讓路。
  第四、指導(dǎo)方法要關(guān)注。成功有方法,失敗有原因。學(xué)習(xí)過程中掌握正確的方法能夠事半功倍。在英語復(fù)習(xí)中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識的情況,還要去指導(dǎo)獲取知識的方法。單詞鞏固是個很大的問題,不僅表現(xiàn)在試卷中的單詞考查上,其它題目也受到單詞熟練程度的影響。影響記憶效果的因素有:明確的識記目的和任務(wù),識記中對材料理解程度,多種感官同時發(fā)揮作用,感興趣的材料不容易遺忘。一般來說,學(xué)習(xí)程度越高,遺忘 ……(未完,全文共1111字,當(dāng)前只顯示669字,請閱讀下面提示信息。收藏教育:小學(xué)教師關(guān)于英語期末復(fù)習(xí)的教學(xué)心得

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