| 標(biāo)題：林中小溪（二課時教案） |
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林中小溪（二課時教案） 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)通過朗讀了解課文大意。 2．領(lǐng)略課文中描寫的大自然的優(yōu)美景色。 3．學(xué)習(xí)課文中白描手法的運用。 4．領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力；理解作者的生活信念和人生理想。 教學(xué)重、難點 1．領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2．學(xué)習(xí)文中白描手法的運用。 3．理解作者的生活信念和人生理想。 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1．導(dǎo)入：有一位蘇聯(lián)作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略428字，正式會員可完整閱讀）…… 4．講解：我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因為文章的語言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當(dāng)作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現(xiàn)。提問：你們能結(jié)合文中具體內(nèi)容來談?wù)勛约旱捏w會嗎? 5．講解：作者對大自然充滿了熱愛，所以在文章中處處體現(xiàn)了他對小溪和森林的贊美之情。課文在這種感情支配下組織行文，一氣呵成。指導(dǎo)學(xué)生從把握作者思想脈絡(luò)來理清層次。 6．讓學(xué)生自讀課文，以加深對課文的理解。 三、教師小結(jié)，布置作業(yè) 1．小結(jié)：有位作家這樣評價普里什文的散文——時而有如芳草簌簌作聲，時而有如清泉潺潺流淌，時而有如百鳥鳴，時而有如薄冰悄悄脆響……結(jié)合課文仔細(xì)體會。 2．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)三。 第二課時 一、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，進入新課學(xué)習(xí) 1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識。 2．讓學(xué)生選擇自己喜歡的一段話，點名在班上朗讀。然后進入新課學(xué)習(xí)。 二、討論交流 1．提問：溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方?組織學(xué)生討論后回答。 2．補充：小溪在與障礙搏斗中創(chuàng)造了時間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會有真正意義上的生活和時間；溪流通過自己的不懈努力，創(chuàng)造了美好的生活，相信我們的人生，同樣會如此美麗。提問：作者從自然景觀中感悟到了什么樣的人生哲理?讓學(xué)生討論交流并回答。 3．指出：作者正是因為對大自然充滿了熱愛，才會對森林和小溪的觀賞中．感悟出人生的哲理，而且課文處處寫景都透露了作者的主觀感情。作家喜歡把自己的文章稱作詩體隨筆，可見文中詩的因素很濃。這一方面表現(xiàn)在揭示的道理深刻，另一方面體現(xiàn)在他的語言上。提問：文章的語言有什么特點? 活中遇到的種種困難；一生回答：溪流前進中有分有合，但始終向著共同目標(biāo)前進，我們的生活也是同樣的；一生回答：溪流在前進中越過障礙，要蓄積力量， ……（未完，全文共1850字，當(dāng)前只顯示1114字，請閱讀下面提示信息。收藏林中小溪（二課時教案）） 上一篇：談骨氣(第一課時) 下一篇：《我的呼吁》教案 |