| 標(biāo)題：《黎明的通知》教學(xué)案例2 |
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《黎明的通知》教學(xué)案例2 【教法】1．背景介紹�！独杳鞯耐ㄖ肥窃娙税鄬懹�1942年那個(gè)特殊的年代里的一首詩作。課前可讓同學(xué)們查找有關(guān)資料，互相介紹、交流本詩的寫作背景，這有助于幫助他們深刻理解詩中“黎明”深含的象征意義。 2．抓住關(guān)鍵詩句。本詩篇幅較長，共有32個(gè)詩節(jié) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略245字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 【導(dǎo)入】從“黎明”直接導(dǎo)入。 例如：同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)習(xí)、生活的日子里，我們送走了一個(gè)個(gè)黑夜，迎來了一個(gè)又一個(gè)黎明�！袄杳鳌保@自然界的普通現(xiàn)象引起過你的注意嗎?在詩人艾青的眼里，黎明不僅僅是一天的開始，也是希望的萌芽，他用自己的生命去體驗(yàn)?zāi)鞘锕鈱⒅恋募?dòng)時(shí)刻，去感受黎明的召喚…… 【突破】這首詩寫于1942年那個(gè)特殊年代里，詩人感受到了黎明的召喚，但是在詩中，卻是黎明要求詩人替它而不是自己親自向人們發(fā)出通知。這一角度的變換，學(xué)生理解起來會(huì)有難度，教師要注意點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 【實(shí)踐】課外可讓學(xué)生收集有關(guān)“黎明”的名言警句、繪畫及音樂進(jìn)行交流。 【探究】以下三個(gè)問題可以留給學(xué)生思考： 1．怎樣理解題目“黎明的通知”? 2．你認(rèn)為本首詩中的關(guān)鍵詩句或詞語起了怎樣的作用? 3．黎明的到來是不可抗拒的，有必要提前通知人們嗎? 【拓展】教師可推薦學(xué)生課外閱讀《艾青詩選》中的部分詩歌。 我 ……（未完，全文共1059字，當(dāng)前只顯示637字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黎明的通知》教學(xué)案例2） 上一篇：《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 下一篇：《紫藤羅瀑布》教學(xué)案例2 |