| 標(biāo)題：《太陽(yáng)》教學(xué)點(diǎn)滴談 |
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《太陽(yáng)》教學(xué)點(diǎn)滴談 按照教學(xué)進(jìn)度，上周五上午，我給五年級(jí)（1）班的同學(xué)們上了一堂科普課，也就是講解《太陽(yáng)》一文。從上課時(shí)的效果和課后同學(xué)們的反饋看，應(yīng)該說(shuō)這堂課上得還不錯(cuò)，自己感覺(jué)也還可以。根據(jù)學(xué)校的安排，現(xiàn)在我就如何上好這堂課，如何激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、豐富學(xué)生知識(shí)等教學(xué)中的一些好做法，與大家進(jìn)行交流、探討，進(jìn)而把這篇課文上得更好。 一、研讀課文，明確目標(biāo)，精心準(zhǔn)備 為上好這堂課，課前我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路，重點(diǎn)做好以下準(zhǔn)備： 第一個(gè)準(zhǔn)備是明確教學(xué)的目標(biāo)。也就是本課要實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生了解太陽(yáng)的三大特點(diǎn)，了解太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系。能力目標(biāo)是在傳授知識(shí)的同時(shí)，講解說(shuō)明文的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)明確了，在上課時(shí)就能有的放矢，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 第二個(gè)準(zhǔn)備是做好資料 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略642字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、從問(wèn)題入手，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí) 如果說(shuō)興趣是最好的老師，那么問(wèn)題就是老師最好的啟發(fā)。好的問(wèn)題本身就讓人深思，促人探究，給人啟發(fā)。小學(xué)生特別具有好奇心，他們往往會(huì)對(duì)感興趣的事物產(chǎn)生一種十分關(guān)注的心情，因此在課堂教學(xué)一開始，我就從問(wèn)題入手，把課前準(zhǔn)備的一些問(wèn)題穿插其中，燃起他們的興奮點(diǎn)，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)講解，進(jìn)而一步步引入課文，有了興趣，同學(xué)們的心就被老師抓住了，在解疑釋惑的過(guò)程中，就能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。 上課時(shí)我以親切的談話切入課題，“太陽(yáng)，我們每天都能看到，早晨，從東方升起，把光明帶給大地；傍晚，從西方落下，黑暗便來(lái)臨。太陽(yáng)對(duì)于我們好像是挺熟悉的；其實(shí)又是很陌生的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》，更深入地了解太陽(yáng)。從古至今，有許多關(guān)于太陽(yáng)的神話傳說(shuō)，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看《后羿射日》這部動(dòng)畫片�！� 引出問(wèn)題：“大家想一想這個(gè)故事可能發(fā)生嗎？”讓學(xué)生自己讀課文，從課文中找答案。課上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，很快引出太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱。在理解太陽(yáng)與地球很遠(yuǎn)這個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我做了一個(gè)形象的比喻：你們今年12歲，如果徒步去登錄太陽(yáng)，我們能達(dá)到嗎？學(xué)生饒有興趣地計(jì)算起來(lái)，更清楚地理解了太陽(yáng)與地球相差很遠(yuǎn)。 在理解太陽(yáng)與人類關(guān)系密切時(shí)，讓學(xué)生充分自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，我不是組織學(xué)生按部就班，面面俱到的交流，而是從學(xué)生個(gè)體實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)進(jìn)行交流。此時(shí)，學(xué)生各抒己見，暢所欲言；有的會(huì)說(shuō)太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系，有的則會(huì)說(shuō)太陽(yáng)殺菌的知識(shí)。在這過(guò)程中，學(xué)生談得盡興，聽得專注，他們?cè)谡n堂交流中各展所長(zhǎng)。 課文理解了，怎樣把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸呢 ？我提出了這樣的問(wèn)題：結(jié)合太陽(yáng)的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們的實(shí)際生活中都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？學(xué)生很容易結(jié)合自己的知識(shí)積累進(jìn)行交流，其他學(xué)生同樣在交流中擴(kuò)展了知識(shí)，豐富了積累。最后，進(jìn)行了發(fā)散思維：你們將來(lái)還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？課堂教學(xué)的課外延伸則意在為學(xué)生打開更為遼闊的窗口，激發(fā)他們探索科學(xué)的熱情，也借此初步培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 三、分析課文，掌握文體，學(xué)習(xí)寫法 本課是作為說(shuō)明文來(lái)教學(xué)的，所以在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類的關(guān)系這些知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，必須讓讓學(xué)生掌握說(shuō)明文的寫法。說(shuō)明文的特點(diǎn)是，它不是借助藝術(shù)形象來(lái)傳授知識(shí)，而是在觀察事物的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物和傳授知識(shí)。為了更好地讓同學(xué)們對(duì)說(shuō)明文有所了解，我重點(diǎn)抓住說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如本課的語(yǔ)言特點(diǎn)、敘述方式、說(shuō)明文的一些常用手法，如文中用到的數(shù)字法，對(duì)比法。課文第一段為了講清楚太陽(yáng)的三大特點(diǎn)，就是運(yùn)用了大量的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，讓人一目了然；說(shuō)到太陽(yáng)很大，會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱時(shí)，文章采用了太陽(yáng)與地球和鋼鐵的對(duì)比法。 ……（未完，全文共2773字，當(dāng)前只顯示1669字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《太陽(yáng)》教學(xué)點(diǎn)滴談） 上一篇：“大力解放思想、優(yōu)化開放環(huán)境、推動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)查擺階段工作總結(jié) 下一篇：個(gè)人黨風(fēng)廉政建設(shè)心得體會(huì) |