| 標(biāo)題：突出“四抓”實施效能問責(zé)制的調(diào)查 |
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突出“四抓”實施效能問責(zé)制的調(diào)查 懲戒與教育并重 問責(zé)促效能增強(qiáng) ——龍南縣突出“四抓”實施效能問責(zé)制的調(diào)查 隨著經(jīng)濟(jì)、社會建設(shè)的深入推進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展環(huán)境已成為時代的迫切要求。龍南縣為打造服務(wù)型政府的新形象，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，讓群眾和創(chuàng)業(yè)者受惠，積極推行機(jī)關(guān)效能監(jiān)察工作已有一年多。該縣從簡化辦事程序，減少辦事環(huán)節(jié)做起，逐步加大對政府機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)管力度，對存在不履行或不正確履行職責(zé)、影響行政秩序和行政效率、貽誤行政管理工作、損害國家和公共利益以及行政相對人合法權(quán)益等影響行政效能的行為的單位和工作人員實行效能問責(zé)。同時，利用已查處的效 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略482字，正式會員可完整閱讀）…… 二、抓宣傳，強(qiáng)化教育，夯實效能問責(zé)工作的思想基礎(chǔ) 該縣把加強(qiáng)效能建設(shè)宣傳作為抓好效能監(jiān)察工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對有些干部認(rèn)為一不貪污，二不受賄，工作多干或少干點沒關(guān)系，思想上缺乏工作效率、服務(wù)質(zhì)量等效能意識的問題，該縣著力加大宣傳教育力度，解決干部群眾中存在的錯誤思想。一是組織勤政廉政教育。通過舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部廉政勤政培訓(xùn)班、干部配偶爭當(dāng)廉內(nèi)助培訓(xùn)班等活動對干部進(jìn)行廉政勤政教育，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部重視效能建設(shè)的自覺性，幫助各級干部牢固樹立勤政為民的思想觀念。二是組織效能問責(zé)制度宣傳。組織全縣各級機(jī)關(guān)干部對《行政許可法》、《龍南縣優(yōu)化發(fā)展環(huán)境責(zé)任追究暫行辦法》等法規(guī)制度，進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考試檢查。三是開展效能建設(shè)社會宣傳。向社會公布效能建設(shè)的基本要求、效能問責(zé)的運行機(jī)制，激發(fā)群眾支持效能問責(zé)工作的積極性。通過一系列教育宣傳活動，各級各類干部增強(qiáng)了依法行政、勤政為民的自覺性，牢固樹立了效能意識，并促進(jìn)了各職能部門由管理型向服務(wù)型、由被動要求服務(wù)向主動提供服務(wù)、由注重服務(wù)形式向注重服務(wù)效果、由淺層次服務(wù)向深層次服務(wù)轉(zhuǎn)變。 三、抓查處，實施追究，保障效能問責(zé)工作的懲戒力度 該縣注重效能問責(zé)制的懲戒作用，突出“三抓”，即抓典型，抓查處，抓曝光。對輕微的影響行政效能的人和事，經(jīng)投訴中心負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)，由投訴中心對相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人進(jìn)行口頭效能告誡；一般性的行政效能案件，經(jīng)投訴中心負(fù)責(zé)人和縣紀(jì)委分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，對相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人進(jìn)行書面效能告誡；對性質(zhì)、后果較嚴(yán)重或影響較大的行政效能案件由投訴中心呈報縣委、縣政府在全縣范圍內(nèi)通報批評。其他情節(jié)較嚴(yán)重或違法違紀(jì)的行政效能案件則由紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)依規(guī)依法進(jìn)行處理。目前，縣效能投訴中心受理的投訴件中，經(jīng)查實的案件對責(zé)任人多數(shù)進(jìn)行了口頭和書面效能告誡，少數(shù)情節(jié)較嚴(yán)重的案件由縣委、縣政府進(jìn)行了通報批評，其中包括部分單位和單位的股室在全縣優(yōu)化發(fā)展環(huán)境民主測評中被評為后三名的問題、路燈管理所及其負(fù)責(zé)人因未及時維護(hù)城區(qū)主要街道路燈的問題、交警大隊和公路養(yǎng)護(hù) ……（未完，全文共2080字，當(dāng)前只顯示1251字，請閱讀下面提示信息。收藏突出“四抓”實施效能問責(zé)制的調(diào)查） 上一篇：分析腐敗原因 找準(zhǔn)治理對策不斷加強(qiáng)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè) 下一篇：民政系統(tǒng)三學(xué)三創(chuàng)活動實施方案 |