| 標(biāo)題：思想政治課利用信息技術(shù)開掘?qū)W生智慧的實踐與反思 |
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學(xué)生的生命是靈動的，充滿了智慧。而智慧是需要碰撞的。碰撞才能使生命涌動起來。在科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)在開掘?qū)W生智慧上有更大地優(yōu)勢。 信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。現(xiàn)在國家又重點加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。國家中長期教育改革和發(fā)展綱要中指出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、_探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。 思想政治課具有思想性、時代性、實踐性、邏輯性和開放性五大特點。理論和實踐相結(jié)合是本學(xué)科的靈魂和生命。 為適應(yīng)時代發(fā)展及新課程對教師的新要求，我在教學(xué)中大膽實踐信息技術(shù)的優(yōu)勢，探索新的教學(xué)模式，使學(xué)生真正的動起來。實踐改革反思再實踐中有以下幾點收獲。 一、信息技術(shù)能更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，激活思維。 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)潛入政治課堂，給沉悶的課堂帶來了勃勃生氣。它通過文本、圖像、動畫、_等方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣，化 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略790字，正式會員可完整閱讀）…… 知己知彼，百戰(zhàn)不殆。學(xué)生是教育對象更是教育資源，學(xué)生的全部既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)內(nèi)在積極性都應(yīng)當(dāng)為教師的教學(xué)所用，應(yīng)當(dāng)成為動力之源、能量之庫。而且，它不僅是教育的一般性資源，更是基礎(chǔ)性資源；其他的資源，最終必須同學(xué)生資源相結(jié)合，才能發(fā)揮效益。 在期末復(fù)習(xí)和習(xí)題課時，充分利用白板技術(shù)。一張張白板展示著學(xué)生在做題時的不同思維角度，不同的典型漏洞，不同的點滴進(jìn)步。邊指導(dǎo)學(xué)生如何解題，邊讓學(xué)生動手實踐。使學(xué)生逐漸掌握改錯的方法，把辨證思維運用其中，提高學(xué)生的分析解決問題的能力。用教師的漏洞查出學(xué)生的漏洞，用學(xué)生的漏洞查出并彌補(bǔ)師生的漏洞，引領(lǐng)學(xué)生不斷感悟，在鼓勵與信任中前行，這樣教學(xué)更有了針對性，學(xué)生自己都能感受到自己的進(jìn)步，從而也更清楚地認(rèn)識了自己。 白板教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，善于學(xué)習(xí)他人，利用_智慧，體驗碰撞產(chǎn)生智慧的火花，取長補(bǔ)短，形成良好學(xué)風(fēng)。在知識、能力、心理、信心、意志力等方面捕捉學(xué)生的點滴進(jìn)步，及時用各種形式進(jìn)行賞識。通過白板增加了人機(jī)互動，生生互動，讓學(xué)生看到自己、他人的成長歷程。并適時提出跳一跳就能摘到桃子的建議，扶著學(xué)生一步一個臺階的走。漸漸地學(xué)生學(xué)會了如何思考問題，以及更完善地解決問題。學(xué)生間自主學(xué)習(xí)的氛圍加深了。 四、信息技術(shù)使師生關(guān)系融洽，提高了學(xué)生搜集整理信息的能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、競爭力。 北京十五中校長曾提出：“教師與學(xué)生共時、和諧發(fā)展。發(fā)展立足人的差異性，努力激發(fā)人的成就感并促使其獲得幸福體驗，確立人的主體意識。”真正的教育，大人也需要成長。這個成長應(yīng)基于人格平等這種相互感知和共同成長。 有人說：“只是告訴我，我會忘記；只是演示給我，我會記�。蝗绻屛覅⑴c其中，我會明白�！眳⑴c才能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我經(jīng)常在每一單元的最后一課內(nèi)容完全放手交給學(xué)生。由課代表和班長負(fù)責(zé)分組安排上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，要求課上組代表展示，每次組代表要不同，組員補(bǔ)充。這個過程中我以學(xué)生未來發(fā)展為理念，以尊重、信任、賞識、建議、進(jìn)步為核心鼓勵學(xué)生的積極參與。開始時只是組代表上臺展示，逐漸地同學(xué)們有了熱情和激情躍躍欲試。我抓住契機(jī)比賽那個組參與的人最多用時最少。一共五組居然有三組做到了全員參與，學(xué)生們感覺可快樂了，其他的老師看到后紛紛去五班學(xué)習(xí)，學(xué)生更有動力了。通過一個學(xué)期的實踐，師生生生間相互幫助、相互信任、相互賞識。師生關(guān)系、生生關(guān)系變得和諧融洽。同時提高了學(xué)生搜集整理信息的能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、組與組間的競爭力，班級更加團(tuán)結(jié)了更加向上了。這樣的課堂模式真正實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，教師成為學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的真正的主人。師生共同學(xué)習(xí)，生生共同學(xué)習(xí)，師生共同成長。 經(jīng)過近幾年的運用信息技術(shù)進(jìn)行的課堂改革，我和學(xué)生形成了融洽和諧的師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，學(xué)生的思維真正動起來，師生更好地享受到課堂是心靈的溝通，智慧的碰撞，生命的涌動。 在實踐中也出現(xiàn)了信息技術(shù)運用中過度采用圖像、音樂、動畫等導(dǎo)致學(xué)生注意力分散；或者只流于形式追潮不顧課堂效率，或把學(xué)生和老師天隔兩方忙于用課件完成教學(xué)等問題，使學(xué)生只是看和聽，缺少了思維的空間，更談不上智慧的碰撞，當(dāng)然思維和智慧沒有得到更好的發(fā)展。 在實踐中我不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷改革，最終找到克服信息技術(shù)弊端的一些方法。 教師首先必須樹立正確的學(xué)生觀，才能使信息技術(shù)和本學(xué)科達(dá)到真正的整合。 新課程明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有一定的知識和經(jīng)驗、情感和意愿，有自己的生活世界和精神世界，有各種興趣和需求，是充滿生機(jī)和活力的生命體。教師要經(jīng)常虛心學(xué)習(xí)，腳踏實地，與時俱進(jìn)，使自身具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷健全教師人格。 ……（未完，全文共3694字，當(dāng)前只顯示2052字，請閱讀下面提示信息。收藏思想政治課利用信息技術(shù)開掘?qū)W生智慧的實踐與反思） 上一篇：淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 下一篇：淺談小學(xué)生收集、處理信息能力的培養(yǎng) 相關(guān)欄目：宣傳講話 思想?yún)R報 解放思想 政治 政治法律 信息 科技 學(xué)校 大學(xué)生 社會實踐 |