標(biāo)題:對青少年學(xué)生價值觀的調(diào)研報告

  對外開放地區(qū)青少年在改革開放的環(huán)境中成長,他們的價值觀在傳統(tǒng)影響的基礎(chǔ)上,面臨著新的挑戰(zhàn),表現(xiàn)出自己獨特的地方。研究對外開放地區(qū)青少年學(xué)生(特別是中學(xué)生)價值觀的新特點,加強學(xué)校德育建設(shè),從而樹立青少年學(xué)生正確的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和獻身精神,以適應(yīng)開放和改革的形勢,具有重要的現(xiàn)實意義。
  一、對外開放地區(qū)青少年學(xué)生價值觀的新特點,我們可以從以下幾方面來研究開放區(qū)青少年的價值觀問題。
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  開放區(qū)青少年學(xué)生與內(nèi)地一樣,并沒有失去青少年?si奶煨,他 ……(快文网http://m.hoachina.com省略406字,正式會員可完整閱讀)…… 
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生思想的不同影響。
  (二)公私觀
  公與私是一對辯證統(tǒng)一的矛盾范疇。公私觀是社會主義道德基本要求的體現(xiàn)。目前開放區(qū)青少年學(xué)生在公私觀方面表現(xiàn)出多元的選擇趨向和講求個人實際的特點。
  從以下四點中,我們可以看出對外開放區(qū)青少年學(xué)生公私觀的特點。
  1、傳統(tǒng)的大公無私的道德觀念趨于淡化,明顯讓位于先公后私,尤其是公私并重的道德觀。
  2、公私兼顧的觀念已成為學(xué)生公私觀的主流。
  3、在公私兼顧這個天平上,開放區(qū)青少年學(xué)生明顯把砝碼加在個人利益一頭。從中可以看出開放區(qū)學(xué)生對公私并重和先私后公選擇均比內(nèi)地高,而先公后私卻遠比內(nèi)地低。
  4、先私后公、有私無公的觀點也露出苗頭。
  開放區(qū)青少年學(xué)生公私觀變化的特點和趨向,說明當(dāng)前學(xué)生在處理個人價值與社會價值關(guān)系方面已由只重社會價值向?qū)で蠖呓y(tǒng)一的方向發(fā)展,這是初級階段商品經(jīng)濟的影響在學(xué)生道德意識觀念中的反映。但是學(xué)生在公私兼顧的思想中缺乏那種為祖國為人民獻身,只講貢獻,不求索取的忘我型思想。這與社會主義德育目標(biāo)是不相符合的,值得開放區(qū)教育界的普遍重視。
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  人們對于生活的態(tài)度、感受,通常是通過“苦”與“樂”的感受表現(xiàn)出來。什么是苦,什么是樂,這里有一個衡量標(biāo)準(zhǔn),這個標(biāo)準(zhǔn)是與個體自身內(nèi)在的價值體系相聯(lián)系的。因此苦樂觀可以反映出價值觀的特點。
  1、強調(diào)自我發(fā)展,以自我理想的實現(xiàn)為樂。
  開放區(qū)青少年學(xué)生絕大部分都有自己追求的理想,自我意識強烈,他們在幻想年齡中構(gòu)思自己的未來,以自己的理想未來的實現(xiàn)為樂。如認為人生最大的快樂莫過于實現(xiàn)自己的理想或?qū)崿F(xiàn)自己的某些愿望。然而他們的這種理想追求往往與自身的利益相聯(lián)系,講求自我設(shè)計和自我實現(xiàn),缺乏一種“先天下之憂而憂”的高尚精神。
  2、傳統(tǒng)的艱苦奮斗精神淡薄。
  有相當(dāng)部分的學(xué)生把苦與自身的實際生活如學(xué)習(xí)相聯(lián)系,認為條件困難,學(xué)習(xí)不如意就是苦,而 ……(未完,全文共4379字,當(dāng)前只顯示1054字,請閱讀下面提示信息。收藏對青少年學(xué)生價值觀的調(diào)研報告

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