標(biāo)題：老年教育趨向多層次和多樣化

　　我國人口老齡化問題日益嚴(yán)峻，加快發(fā)展老年教育，對于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會具有深遠(yuǎn)的意義。我國60歲以上人口已達(dá)1．43億，其中69％是屬于低齡健康的活躍型老年_。這就要求我國的老年教育必須向多層次、多樣　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略190字，正式會員可完整閱讀）……　
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據(jù)老年學(xué)員的年齡大小、文化程度、職業(yè)職位和個(gè)體習(xí)性愛好等差異，因人施教、因需施教、因材施教，注重文化教育、保健養(yǎng)生、實(shí)用技能、信息語言等知識和訓(xùn)練教育。
　　在教育教學(xué)管理上，老年教育注重體現(xiàn)科學(xué)性，營造寬松、民主和諧的環(huán)境。授課形式就地就近，學(xué)量適中，互教互學(xué)，教學(xué)相長。
　　老年學(xué)校的師資隊(duì)伍采取專職、兼職與聘任相結(jié)合的形式。教師大多是來自大專院校、文化藝術(shù)團(tuán)體、高級中學(xué)的優(yōu)秀教師，有一定教學(xué)教育水平、素質(zhì)較高，同時(shí)又能體察和尊重老年學(xué)員的實(shí)際情況，從而使教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到保障。
　　老年教育在不斷發(fā)展的過程中也存在著一些困難和不足。例如，老年教育目前還未列入國家教育總體規(guī)劃，管理_還沒有完全理順，校際間交流、教育評估體系和標(biāo)準(zhǔn)還沒形成，理論研究落后于教育教學(xué)實(shí)踐等等。
　　中國老年大學(xué)協(xié)會會長張文范認(rèn)為，發(fā)展老年教育、必須要樹立以 ……（未完，全文共821字，當(dāng)前只顯示494字，請閱讀下面提示信息。收藏老年教育趨向多層次和多樣化）

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