標(biāo)題:淺析中等職業(yè)教育改革之路


  由普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校等構(gòu)成的中等職業(yè)教育,在我國(guó)職業(yè)教育體系中既處在承上啟下的位置,又是高中階段教育的重要組成部分。中等職業(yè)教育對(duì)強(qiáng)化勞動(dòng)者的技能培訓(xùn)、增強(qiáng)實(shí)際操作能力、促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的直接結(jié)合具有不可替代的作用,對(duì)于提高國(guó)民教育水平,適應(yīng)普及九年義務(wù)教育后人民群眾對(duì)高中階段教育日益增長(zhǎng)的需求及緩解升學(xué)壓力、提高民族素質(zhì)具有十分重要的意義。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善,社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的要求越來(lái)越高,失去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)生包分配當(dāng)干部的優(yōu)惠條件的中等職業(yè)學(xué)校已無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。隨著招生并軌,辦學(xué)競(jìng) ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略452字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
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_改革的需要,也嚴(yán)重制約著職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。因此,必須在政府的統(tǒng)籌下,對(duì)部門舉辦的多類中等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)重新進(jìn)行全面規(guī)劃,并按照“調(diào)整、合并、共建、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)”的原則和方法,打破行業(yè)、部門、地區(qū)界限,將辦學(xué)方向一致,專業(yè)設(shè)置重復(fù)或相近相似的學(xué)校進(jìn)行合并、重組,面向多行業(yè)和職業(yè)崗位群組建行業(yè)化、集團(tuán)式學(xué)校,淡化隸屬關(guān)系和學(xué)校間的差異,充分挖掘潛力,擴(kuò)大規(guī)模,走集約化發(fā)展之路。通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,優(yōu)化資源配置,完善、充實(shí)和改善辦學(xué)條件,理順管理_和辦學(xué)_,增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
  二、調(diào)整專業(yè)設(shè)置,增強(qiáng)專業(yè)活力招生并軌,在一定程度上將學(xué)校推向市場(chǎng),招生分配向自主轉(zhuǎn)變。
  學(xué)生、家長(zhǎng)考慮更多的是所選擇專業(yè)的發(fā)展是否符合社會(huì)需求,能否學(xué)以致用。學(xué)校招生錄取時(shí)根據(jù)考生志愿擇優(yōu)錄取,能否完成招生計(jì)劃,很大程度上取決于考生擇校或擇專業(yè)。而目前中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置存在一些弊端,一是以學(xué)科為本位,按學(xué)科設(shè)置專業(yè);二是頻繁更換專業(yè),對(duì)熱門專業(yè)一哄而上;三是專業(yè)覆蓋的知識(shí)面窄,不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。因此中專學(xué)校必須堅(jiān)持以社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向,從勞動(dòng)力市場(chǎng)和職業(yè)崗位分析入手,合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。
  1、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)校必須進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,仔細(xì)研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人才需求情況、以及將來(lái)一段時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),技術(shù)的革新等。分析新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),面向市場(chǎng),及時(shí)調(diào)整專業(yè)。有些學(xué)校專業(yè)設(shè)置不合理,財(cái)經(jīng)類專業(yè)辦得過(guò)多過(guò)濫,使這些專業(yè)畢業(yè)生供大于求,造成了人才的浪費(fèi)。所以必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè),增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力,確保培養(yǎng)出來(lái)的人才“適銷對(duì)路”,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的吸引力,增強(qiáng)辦學(xué)活力。
  2、專業(yè)設(shè)置“活”與“穩(wěn)”。學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,靈活調(diào)整專業(yè),既可開設(shè)周期長(zhǎng)的二年、三年制專業(yè),又可與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才,開設(shè)一些短期專業(yè),還可開設(shè)一些短期培訓(xùn),也可對(duì)預(yù)計(jì)數(shù)年后可能遭淘汰的專業(yè)及時(shí)停辦,避免社會(huì)人才的閑置和浪費(fèi)。還可打破行業(yè)界限,在辦學(xué)條件允許的情況下,設(shè)置一定跨度的專業(yè)。專業(yè)設(shè)置在一定時(shí)期內(nèi)要相對(duì)穩(wěn)定,保證 ……(未完,全文共4884字,當(dāng)前只顯示1176字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺析中等職業(yè)教育改革之路

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