標(biāo)題：淺談寄宿制高中的德育管理模式

　　一、本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀述
　　通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《德育教育研究》、《中國德育》、《德育報(bào)》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議的論文集進(jìn)行分析，從目前國內(nèi)外的情況看，國內(nèi)外學(xué)校關(guān)于寄宿制管理和對(duì)寄宿學(xué)生教育的研究是比較多的。一些國內(nèi)外的名校，都相當(dāng)重視寄宿學(xué)生的管理，對(duì)寄宿制管理的研究已經(jīng)非常深入，也形成了各具特色的成功的管理經(jīng)驗(yàn)。但他們的研究都偏重于對(duì)住校學(xué)生生活、教學(xué)兩方面的規(guī)范管　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略389字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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對(duì)以上問題，本課題組根據(jù)德育目標(biāo)的素質(zhì)化趨勢(shì)、德育過程的綜合化趨勢(shì)及德育工作表現(xiàn)為重視過程、重視協(xié)調(diào)和重視實(shí)踐的趨勢(shì)，以及作為基層的中學(xué)德育工作者，在德育研究上的一大優(yōu)勢(shì)就是可以“密切接觸”廣大學(xué)生。因此，充分利用中學(xué)德育工作的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，針對(duì)在管理中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合中學(xué)生受眾主體的實(shí)際情況，大量掌握第一手資料，在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的過程中，應(yīng)該說本校已進(jìn)行了一些有益的探索和研究。
　　二、課題研究的目的和意義
　　1、課題提出的背景
　　遵義市田家炳中學(xué)是遵義市紅花崗區(qū)人民政府和田家炳先生共同籌措資金6000多萬元，于2004年5月建成的一所寄宿制高中，前身是遵義市第一中學(xué)高中部（遵義市一中已有68年的辦學(xué)歷史，系貴州省二類示范性高中）。學(xué)校占地面積200余畝，總建筑面積50435平方米，現(xiàn)代化設(shè)施齊備，功能齊全。自2004年9月起，學(xué)校招收十個(gè)班的高一學(xué)生。從今年起每年招十六個(gè)班，計(jì)劃三年內(nèi)達(dá)四十八個(gè)班，五年內(nèi)達(dá)六十個(gè)班，三千學(xué)生的規(guī)模。學(xué)校實(shí)行全封閉、全寄宿制、準(zhǔn)軍事化管理。
　　根據(jù)我們的調(diào)查，寄宿制下的學(xué)生，有近一半的時(shí)間生活在生活區(qū)。這向?qū)W校的生活、教育、教學(xué)管理提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何在貴州這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)現(xiàn)代化寄宿制高中學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的管理？如何從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、教育規(guī)律中找出學(xué)生日常生活管理的重、難點(diǎn)，總結(jié)出一些帶規(guī)律性的和比較有特色的生活管理方式與方法，是我們?nèi)w管理者的奮斗目標(biāo)。我校在學(xué)校2003——2008五年發(fā)展規(guī)劃里提出：加強(qiáng)規(guī)范化管理的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為真正的教育主體；針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女多、社會(huì)負(fù)面影響較大（如網(wǎng)吧等的影響），而在寄宿制封閉的情況下，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面成長的校園環(huán)境，提高校園教育資源的使用效益，形成行之有效的管理制度和模式······這些都是我們 ……（未完，全文共4204字，當(dāng)前只顯示1012字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談寄宿制高中的德育管理模式）

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