| 標(biāo)題：在物理學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育的幾點(diǎn)思考 |
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實(shí)施素質(zhì)教育是21世紀(jì)我國(guó)教育發(fā)展的方向，素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在這里我們要改變舊有的——認(rèn)為中學(xué)生的德育教育今來源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任等在課余時(shí)間開展，與課堂教學(xué)無關(guān)——的思維定勢(shì)，而應(yīng)該按照不同學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)各類學(xué)科與課程同德育的有機(jī)結(jié)合。 物理學(xué)中，物理概念、定律、原理都是對(duì)物理事實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括、總結(jié)和升華，是主觀與客觀的統(tǒng)一，我們可以借此幫助學(xué)生樹立馬克思主義的世界觀。我國(guó)古代物理學(xué)發(fā)展史和現(xiàn)代我國(guó)物理學(xué)家的成就的展示可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。物理實(shí)踐中可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品德，使他們掌握一定的從事經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng)和有關(guān)的 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略496字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的責(zé)任感 我國(guó)雖在一些方面趕上或超過了世界先進(jìn)水平，但離世界先進(jìn)水平還有一段距離，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，樹立為中華崛起而努力學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。在核能一節(jié)教學(xué)中，引述我國(guó)物理學(xué)家錢學(xué)森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的故事。 旁證側(cè)引，用科學(xué)家經(jīng)歷，實(shí)高尚品德教育 許多科學(xué)家對(duì)待事業(yè)不求名利，鄧稼先回國(guó)從事國(guó)防科研，為了b_m的需要，幾十年“消聲匿跡”，雖然他的貢獻(xiàn)極大，但以前卻很少有人知道。在我國(guó)西部，一大批科學(xué)家、青年知識(shí)分子為了祖國(guó)的航天事業(yè)，在荒無人煙的大沙漠上奉獻(xiàn)一生，終于使我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展居于世界前列。 也有的科學(xué)家只為真理，不吝獻(xiàn)身。錢學(xué)森為了報(bào)效祖國(guó)，多次遭迫害，監(jiān)禁在孤島上達(dá)五年，在一切書籍被沒收的情況下，他把資料強(qiáng)記在腦子里，終于勝利地回到祖國(guó)。為捍衛(wèi)哥白尼的日心說，布魯諾被教會(huì)活活燒死在羅馬百花廣場(chǎng)；伽利略被教會(huì)兩次審訊、判刑，沉冤三百年，他們用生命開辟了近代天文學(xué)、物理學(xué)的新紀(jì)元。 追根溯源，以知識(shí)特點(diǎn)，行辯證唯物主義教育 辯證唯物主義的思想、觀點(diǎn)和方法，體現(xiàn)在物理知識(shí)本身和教學(xué)過程中。所以，，教學(xué)中要有意識(shí)地以辯證唯物主義為指導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)悟到這些觀點(diǎn)、方法對(duì)學(xué)習(xí)、研究事物及實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用，只有這樣學(xué)生才能自覺接受這些觀點(diǎn)和方法，并用以指導(dǎo)自己的思想。 每一個(gè)物理概念、定律、原理都是對(duì)物理事實(shí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括、總結(jié)和升華，是主觀與客觀的統(tǒng)一。 在講述機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物、分子熱運(yùn)動(dòng)的分子動(dòng)理論時(shí)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)不可分割，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在形式，運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性和絕對(duì)性，從而_“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)變化的”的哲學(xué)思想。講述“慣性”“摩擦力”對(duì)人類有益一面和有害一面，可幫助學(xué)生樹立“任何事物都是一分為二”的辯證觀點(diǎn)。在講述導(dǎo)體和絕緣體、電磁聯(lián)系、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律時(shí)，可_“事物之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)”。 在能源一章可應(yīng)用辯證的思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展給人類和自然帶來的雙面效果。 教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的統(tǒng)一性，以基本原理的指揮調(diào)度，使紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象、概念、公式、定律、原理等物理知識(shí)，組成一個(gè)井然有序、簡(jiǎn)單明了的物理體系，讓學(xué)生掌握正確的思考問題方法。 言傳身教，傳授科 ……（未完，全文共2143字，當(dāng)前只顯示1290字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在物理學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育的幾點(diǎn)思考） 上一篇：鎮(zhèn)2006年度鎮(zhèn)干部工作目標(biāo)考核辦法 下一篇：計(jì)劃生育村民自治實(shí)施方案 |