| 標(biāo)題：學(xué)數(shù)學(xué)不能離開現(xiàn)實生活 |
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數(shù)學(xué)來源于生活實際，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題。教學(xué)中，聯(lián)系生活實際，尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，將學(xué)生熟悉的蘊含著數(shù)學(xué)知識的生活實例引進課堂，就能使學(xué)生親身體驗到“數(shù)學(xué)就在自己身邊、身邊到處存在著數(shù)學(xué)問題”，可有效地喚起學(xué)生的求知欲望，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解答實際問題的能力。在此筆者結(jié)合教學(xué)實踐談自己的粗淺認(rèn)識。 一、在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 數(shù)的認(rèn)識與計算離開了現(xiàn)實生活是毫無意義的，數(shù)的產(chǎn)生來源 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略353字，正式會員可完整閱讀）…… 利用捕捉到的“生活現(xiàn)象”引入新知識的教學(xué)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘。同時，也激起了學(xué)生強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課，形式上打破了我的教學(xué)計劃，實際上受到了意想不到的效果。 二、運用貼近生活，感受應(yīng)用價值。 教學(xué)中，教師還應(yīng)盡量的為學(xué)生創(chuàng)造運用知識進行實踐操作的機會，引發(fā)學(xué)生自覺地運用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法去分析、解決實際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。 例如教學(xué)長方體的表面積后，我設(shè)計了這樣一份作業(yè)：學(xué)校準(zhǔn)備在暑假中對教學(xué)樓進行粉刷，請你幫助學(xué)�？倓�(wù)處統(tǒng)計一下，大約需要用多少錢買多少桶涂料？這份作業(yè)要求學(xué)生觀察了解粉刷教學(xué)樓包括哪些部分，通過測量或調(diào)查計算出粉刷面積后，還要去市場上調(diào)查，一桶涂料大約可以涂多少面積的墻面、涂料的單價等。解答這份作業(yè)，還需要學(xué)生分工合作，否則很難在規(guī)定時間內(nèi)完成。 再如給學(xué)生一些錢，讓學(xué)生設(shè)計一些買獎品的 ……（未完，全文共1525字，當(dāng)前只顯示918字，請閱讀下面提示信息。收藏學(xué)數(shù)學(xué)不能離開現(xiàn)實生活） 上一篇：“頗具匠心”——讓課堂生動起來 下一篇：賦“老教材”予“新生命” |