| 標(biāo)題：《從百草園到三味書(shū)屋》教案(第一課時(shí)） |
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《從百草園到三味書(shū)屋》教案(第一課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 〖布置預(yù)習(xí)〗 �。�1）查字典：給課文“預(yù)習(xí)提示”中和閱讀過(guò)程中的生字注音，連同課文注釋中的文字注音一起拼讀，并抄錄積累。 �。�2）閱讀理解課文中注釋的詞義，其他生詞查詞典解決，抄錄積累。 �。�3）指出本文的文體，作者及其稱號(hào)、著作，抄錄積累。 （4）通讀全文，熟讀 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略309字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… �。ㄈ┱w感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)： 提問(wèn)：課文寫(xiě)的是什么時(shí)候的事？寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？作者喜歡哪一個(gè)地方？ 討論：從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分？ [兩部分] 從百草園寫(xiě)到三味書(shū)屋，在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理？ [過(guò)渡] 學(xué)生討論明確后再讓學(xué)生找出文中的過(guò)渡段。 3、學(xué)習(xí)第②自然段： 讓學(xué)生在筆記本上抄寫(xiě)全段，并舉例說(shuō)明自己對(duì)文字的感悟，揣摩這段景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。討論完畢后可讓學(xué)生進(jìn)行景物描寫(xiě)特別是“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有……”句式的仿寫(xiě)，并在全班交流。 小結(jié)：詞語(yǔ)本身是有感情色彩的，要表達(dá)自己的感情，可以不直接說(shuō)出來(lái)，借助“抓住景物特征，準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意，無(wú)論是閱讀理解或作文表達(dá)，應(yīng)深刻地體會(huì)這一點(diǎn)。 4、學(xué)習(xí)③-⑥段： 略講。先小結(jié)第②段"詞語(yǔ)形容景物美，喜歡百草園是‘樂(lè)園’；然后用談話法讓學(xué)生結(jié)合課文逐層明確：這一層寫(xiě)故事——喜歡聽(tīng)神秘的故事——長(zhǎng)媽媽講的故事很神秘——很喜歡聽(tīng)——百草園是“樂(lè)園” 5、學(xué)習(xí)⑦⑧兩段 在文中找出捕鳥(niǎo)過(guò)程的句子并上講臺(tái)演示捕鳥(niǎo)過(guò)程，再導(dǎo)入準(zhǔn)確表述動(dòng)作的學(xué)習(xí)。由于演示中，動(dòng)作的準(zhǔn)確表述很具體，易 ……（未完，全文共1335字，當(dāng)前只顯示803字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《從百草園到三味書(shū)屋》教案(第一課時(shí)）） 上一篇：《黎明的通知》教學(xué)設(shè)計(jì) 下一篇：高二下學(xué)期《藥》教案(一) |