| 標(biāo)題：《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計三 |
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【教材簡析】 《觸摸春天》是人教版實(shí)驗教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。 【設(shè)計理念】 1．要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。 2．個性化閱讀凸顯學(xué)生個性的張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。 3．注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生收信信息的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會生字新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。 3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。 4．體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略687字，正式會員可完整閱讀）…… 抓“穿梭”、“流暢”體會，反復(fù)引讀“沒有……（一點(diǎn)兒磕磕絆絆） 第二處奇跡：安靜在一株月季花前停下。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。 抓“極其準(zhǔn)確”，比較“準(zhǔn)確”和“極其準(zhǔn)確”的不同，練讀“極其準(zhǔn)確”，讀好這個句子。 第三處奇跡：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！ 抓“竟然”及句末的標(biāo)點(diǎn)。練習(xí)朗讀。 2、整體朗讀三處奇跡的句子。（配樂） 3、過度：睜著眼睛的蝴蝶卻被一個什么也看不見的盲姑娘抓住了，她憑著什么創(chuàng)造了奇跡？ �。�1）出示：睜著眼睛的花蝴蝶就被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。 （2）理解“神奇的靈性”，（特別發(fā)達(dá)的嗅覺、觸覺外，還有什么原因？） �。�3）出示凱倫的話一句話幫助學(xué)生理解“神奇的靈性”（用心去感受） （4）聯(lián)系課文的第二小節(jié)，說說安靜是一個怎樣的小女孩？（熱愛春天，熱愛生活） �。�5）小結(jié)：正是她對生活的熱愛，才使她創(chuàng)造了奇跡。 4、想象：此刻的蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，如果你就是她，那蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，你會有什么樣的感覺？會觸摸到什么？你會說些什么，心情怎么樣？ 根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)出“驚訝”，小結(jié)：是的，這一切對這個盲女孩來說是多么驚訝啊，多么神奇啊，對她來說，這是從未有過的經(jīng)歷，所以課文中講這是一次講：引讀：這是一次（）安靜的心靈來到了（）。 �。ǘ┳ァ案袆印睂W(xué)習(xí)課文的5、6小節(jié)。 1、過渡：我靜靜地站在一旁，看著安靜，被眼前的這一切深深地感動著。（出示5、6小節(jié)），用你喜歡的方式讀，說說作者為什么感動。 2、感動于她多姿多彩的內(nèi)心世界。（問：你覺得盲女孩多姿多彩的內(nèi)心世界里可能裝著什么呢？） 3、小結(jié)：一個生活在沒有色彩的世界里的女孩，心中卻充滿了陽光，對生活仍然充滿向往，她的內(nèi)心世界是多姿多彩的。 4、默讀課文的第6小節(jié)，質(zhì)疑：這小節(jié)中你有什么疑問嗎？（明明是盲童為什么還要用“張望”？） 5、在體會“張望”的基礎(chǔ)上體會“飛翔的概念”。（盲姑娘看不到蝴蝶飛翔，看不到蝴蝶飛翔時留下的美麗弧線，但是她的心靈卻跟著飛翔起來了，她豐富多彩的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。） 6、帶著你的體會，一起走進(jìn)盲姑娘的內(nèi)心世界，_讀課文的5、6小節(jié)。 指名讀評議，師范讀評議，齊讀。 7、小結(jié)：作者是因為盲姑娘的這種熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度感動了。板書：熱愛生命。 [“圍繞話題，選擇重點(diǎn)，讀中感悟，以讀見悟�！眹@“安靜創(chuàng)造了哪些奇跡”“作者為什么感動”這兩個話題，抓住課文中最為關(guān)鍵的詞句或段落，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)用自己已有的知識經(jīng)驗去與課文所提供的信息進(jìn)行匹配、重組，從而建構(gòu)自己對文本的理解和創(chuàng)造，再用融入了自己理解和情感的語言去再現(xiàn)課文所描述的情境，呈現(xiàn)自己對文本的理解與認(rèn)知。] 三、深化主題，升華情感。 1、看著眼前感動的一幕，我沒有驚動安靜，因為在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我們這樣一個道理： 出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。 2、談?wù)勀銓@句話的理解，聯(lián)系生活中的例子說說，也可以是 ……（未完，全文共2965字，當(dāng)前只顯示1784字，請閱讀下面提示信息。收藏《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計三） 上一篇：《荷花》第二課時教學(xué)設(shè)計二 下一篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計二 |