| 標題：《永生的眼睛》教學設(shè)計五 |
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學習目標： 1． 認識6個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文. 2． 運用學過的一些讀書方法去理解課文內(nèi)容，體會作者生動細致的描寫人物語言，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。 3． 體會文章的思想感情，感悟父親捐獻角膜這一舉動的深遠意義。培養(yǎng)關(guān)愛他人的美好情操。 課前準備: 1． 按課文前的“連接語”要求預(yù)習課文，自學生字詞。 2． 通過讀書，上網(wǎng)等途徑了解器官捐獻的知識、史料及社會現(xiàn)狀。 3． 通過調(diào)查、采訪，了解周圍人對捐獻角膜的態(tài)度。調(diào)查表如下： 姓名 年齡 職業(yè) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略454字，正式會員可完整閱讀）…… 導(dǎo)入新課，初步感知。 1． 同學們感受頗多。這節(jié)課，我們就來學習一篇有關(guān)角膜捐獻的文章《永生的眼睛》。（板書課題）看了這個題目,你想說什么?(學生有可能問什么是“永生”？為什么要用“永生的眼睛”為題？讓讓學生說出自己的疑問、理解或猜測） 2． 指名按自然段朗讀，引導(dǎo)正音。注意強調(diào)“遵”分清楚平、翹舌。 3． _讀文，說說琳達一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的？用一句話談?wù)勀阕x完這個故事后，有什么樣的感受。（根據(jù)課前的調(diào)查、交流和感知，大多數(shù)學生會說爸爸和溫迪很高尚。） 自主學文，感悟內(nèi)容。 帶著“為什么你覺得爸爸和溫迪很高尚呢”這個問題去細讀課文，找出有關(guān)語句劃下來。可以設(shè)身處地地去想，可以有感情的去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。感到疑惑的地方多讀讀、多想想，做好記號。 合作學習，深化理解。 1． 自學完的同學可以在組內(nèi)交流讀文后的感受，互相質(zhì)疑。 2． 全班交流。學生讀出自己圈劃的部分，并聯(lián)系實際談自己的感受。 3． 引導(dǎo)學生抓住人物語言來品讀課文。（分角色替每個人物說明他自己的觀點以及為什么要這樣做）。在交流中引導(dǎo)學生弄懂：父親很有愛心，他給盲人帶來了重見光明的希望。而正是這種愛心，教育、感染了周圍的人，讓更多的人加入到這一功德無量的事業(yè)中來。 4． 指導(dǎo)感情朗讀。重點指導(dǎo)人物對話。（你覺得誰的話最感人？讀一讀，讀出你的感情，感動自己，也讓聽的人受感動。） 5． 課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個詞，每個“驕傲”都是什么意思？根據(jù)你的理解，你認為應(yīng)該怎么讀這幾句？讓我們把 帶有“驕傲”一詞的句子讀一讀，結(jié)合你今天聽到、看到、想到的說一說，你體會到了什么？（學生大致能說出這幾個“驕傲”體現(xiàn)了作者和溫迪在父親的影響下，愿意為失明的人捐獻角膜，并且為能夠幫助別人而感到自豪。說明他們富有愛心，品德高尚。） 6． 師加以引導(dǎo)：父親離去了，他的愛心離去?si穡浚ò鎦寤岬槳氖怯郎�。磦蝤真正缿划解永生惦y劬Α＃?br> 7． 學生談過后 ……（未完，全文共1960字，當前只顯示1179字，請閱讀下面提示信息。收藏《永生的眼睛》教學設(shè)計五） 上一篇：《荷花》教學設(shè)計十四 下一篇：《永生的眼睛》教學建議 |