| 標(biāo)題：《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)二十 |
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《荷花》是人教版小學(xué)第六冊(cè)的一篇看圖學(xué)文，是葉圣陶先生的作品。課文用第一人稱描述了公園里的一池美麗的白荷花和“我”看荷花時(shí)的感受，贊美了荷花的美麗。再現(xiàn)了如詩如畫的大自然美景。全文共五個(gè)自然段。作者以觀察的程序?yàn)榫�索敘寫。課文內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分(1—3節(jié))，寫的是作者從看荷花的角度，對(duì)荷花進(jìn)行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略343字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 一、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱要求，三年級(jí)階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。課文第二自然段就是用總分方法寫的一段話，教學(xué)時(shí)可作學(xué)法遷移，安排學(xué)生練筆。圍繞教材和單元的特點(diǎn)《荷花》第一教時(shí)可設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)。 1．自學(xué)為主學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解6個(gè)新詞的意思。 2．按提示分析指定的句子。 3．理解并概括1、3自然段的大意。 4．有感情地朗讀課文，并背誦第二自然段。 5．初步了解荷花的美麗、感受作者熱愛大自然的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重難點(diǎn)在于在信息技術(shù)環(huán)境下有機(jī)整合語文教學(xué)，將課文重點(diǎn)部分的文字形象化、音效化，促進(jìn)學(xué)生借助多媒體自主、個(gè)性化的閱讀。從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受荷花之美；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和熱愛大自然的情感。 三、學(xué)習(xí)方式 1.我國語文教學(xué)有“熟讀、精思、博覽”的優(yōu)良傳統(tǒng)，葉圣陶先生也認(rèn)為語文教學(xué)最基本的最好的方法就是讀，他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使之能和諧發(fā)展�！蔽以诒菊n教學(xué)中讓學(xué)生通過_讀、默讀、個(gè)人朗讀、齊讀等多種方式讀書，以讀促理解，感悟課文情境。 2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生互相質(zhì)疑、解疑，進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。 四、教學(xué)思路 根據(jù)本課教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程： 《新課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審 ……（未完，全文共3702字，當(dāng)前只顯示891字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)二十） 上一篇：關(guān)于做好二○○六年義務(wù)教育階段新生入學(xué)工作的意見 下一篇：《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)十四 |