標(biāo)題:淺談班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo) |
疏導(dǎo)心理障礙 保障學(xué)生健康成長(zhǎng) 山東省文登一中地理組 畢庶堯 中學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)育的一個(gè)最重要時(shí)期,是一個(gè)人由幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。心理學(xué)家將這一時(shí)期形象地稱為“心理斷乳期”。在這一時(shí)期,學(xué)生面臨著許多心理方面和生 理方面的特殊問題,部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理障礙。作為班主任如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙,采取積極有效的措施予以疏導(dǎo)、消除,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展呢?這是一個(gè)所有班主任都應(yīng)努力探索解決的問題。 所謂心理疏導(dǎo)就是對(duì)學(xué)生心理障礙的疏通和引導(dǎo)。學(xué)生的心理活動(dòng)的阻塞現(xiàn)象,或心理失衡,失調(diào)就是人們常說的“心理障礙” ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略464字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 一、創(chuàng)設(shè)班級(jí)美好的情感氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1.建立良好的師生情感。良好的師生情感是教育的基礎(chǔ)。教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中居于支配地位。因此,教師要從了解學(xué)生的心理出發(fā),實(shí)現(xiàn)師生間的情感溝通,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的要求,使學(xué)生因真實(shí)感受到教師的親切與善意而樂于接受教育,消除心理上的障礙。 2.創(chuàng)造心理吐露的機(jī)會(huì)。班主任要想了解學(xué)生的心理,除自己細(xì)心觀察外,還要想法為學(xué)生創(chuàng)造自我吐露心理的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在平等、安全的心境下敞開心扉、吐露自己的心聲。如:經(jīng)常性地開設(shè)心理衛(wèi)生知識(shí)講座,進(jìn)行心理咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)理好心理狀態(tài),促使學(xué)生心理健康發(fā)展。 二、運(yùn)用宣泄、替代、遺忘等形式,有目的地引導(dǎo)學(xué)生遷移異常情緒反應(yīng)。 當(dāng)學(xué)生遇到挫折后,教師要及時(shí)與學(xué)生談心,平等地交流使學(xué)生能與教師作詳細(xì)傾訴,以獲得心理上的平衡。當(dāng)某學(xué)生因不能以優(yōu)異的成績(jī)來滿足自尊心時(shí),教師可以創(chuàng)造一事實(shí)上的條件,使其在另外的技能活動(dòng)方面取得好成績(jī)以獲得自尊心的滿足;當(dāng)學(xué)生在生活中遇到挫折或打擊時(shí),引導(dǎo)學(xué)生將不愉快的事情置之腦后,從不和諧的氣氛中解脫出來,瀟灑地生活。 三、運(yùn)用激勵(lì)的方法和技巧,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)新的心理平衡。 激勵(lì)是一門藝術(shù),它要求激勵(lì)者要有明確的目的、敏銳的洞察力、誠(chéng)懇的態(tài)度和嫻熟的技巧。僅就激勵(lì)的技巧而言,教師要注意以下幾點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心;贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);有效地與被激勵(lì)者溝通,找出與被激勵(lì)者共同的信念;容忍學(xué)生提出不同的意見。在激勵(lì)法中,激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心是關(guān)鍵,其根本措施就是喚起學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和對(duì)成功的向往,創(chuàng)造條件讓學(xué)生取得成功,在成功的體驗(yàn)中真正激發(fā)起學(xué)生的自尊心和自信心。 四、運(yùn)用突破法促使學(xué)生建立起新的適合自己健康發(fā)展的心理機(jī)制。 某生因連續(xù)幾次考試成績(jī)不好,經(jīng)過一番努力也未見起色,情緒低落,自嘆自己腦子笨,奮斗也沒用,肯定自己是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)失敗者,想放棄學(xué)習(xí)努力。這種自卑情緒是對(duì)幾次考試成績(jī)不好的消極防御,如固定下來,就 ……(未完,全文共2004字,當(dāng)前只顯示1206字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)) 上一篇:小水電_改革的調(diào)研論文 下一篇:2006年網(wǎng)絡(luò)公司治安綜合治理工作總結(jié) |