| 標(biāo)題：新課程改革七年級歷史科目階段性總結(jié) |
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七年級歷史科目階段性總結(jié) 今年是課改的第一年。課程改革最突出的要求是將以前教學(xué)中以老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，要求教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并讓其學(xué)會學(xué)習(xí)，得到持續(xù)性的發(fā)展。 作為歷史科的教學(xué)，要調(diào)動七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要是加強學(xué)科的趣味性與探究性及學(xué)科與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣，并使其能力得以提高。歷史是一門人文學(xué)科，它的一個重要功能是要培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，幫助他們樹立正確的價值觀與人生觀，有利于學(xué)生的成長。 根據(jù)課改的要求，在一年的實踐中，我們采用了靈活多變的教學(xué)手 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略457字，正式會員可完整閱讀）…… 其次，關(guān)于教材新增加的四個學(xué)習(xí)欄，也存在一些不足的地方。如每課一得，有的內(nèi)容術(shù)語太多，又沒有必要的解釋；材料解析，存在形式單一的問題，基本上是一段古文，一段解釋，加一個問題，題型應(yīng)再豐富些，多設(shè)計一些問題讓學(xué)生動腦筋思考，這才能達到應(yīng)有的效果；對于自我測評題，學(xué)生普遍反映題量有些小，又太簡單，有的與重難點無關(guān)，沒有太大意義；活動建議，建議再豐富些內(nèi)容以供選擇內(nèi)容應(yīng)更貼近生活，更貼近學(xué)生。 再次，對于我們教師來說，面對教材片段式的編排，在復(fù)習(xí)時也不能很好地系統(tǒng)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)。 所以，總的來說，我們覺得這本北師大的教材對于我們這些普通學(xué)校來說，第一，學(xué)校的教學(xué)資源不足；第二，學(xué)生家庭環(huán)境不是很好，不是每個家庭都有電腦；第三，整個社會的資源也跟不上；第四，學(xué)生的素質(zhì)、自覺性較差，而這本教材恰恰需要學(xué)生有高度的自覺性，去查找、收集它沒有編寫進教材的史料。這原本是這本教材的優(yōu)點，其目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，讓學(xué)生通過各種途徑去查找、收集史料及相關(guān)的課外知識。但是我們覺得對于肇慶的絕大部分學(xué)生來說，大到整個社會的資源，小到學(xué)生的素質(zhì)，都未能達到教材的要求。所以，在使用了一年后，根據(jù)實際情況，我們覺得北師大的教材對于普通學(xué)校的普通學(xué)生來說，實用性和操作性都不強，以我們個人的意見，可能人教版的教材會更符合我們的實際情況。 下面談?wù)勥@一年來我們在摸索中進行課改的一些方法和情況。 在教學(xué)中： （1）體現(xiàn)以學(xué)生為主體，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，增加探究問題、討論交流的機會。 �。�2）開設(shè)歷史活動課，將歷史知識運用到生活實踐當(dāng)中，提高學(xué)生動手能力與運用知識的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。如：以小組為單位仿制彩陶、甲骨文等。 �。�3）鼓勵學(xué)生通過多種途徑去接觸歷史并與綜合實踐課相結(jié)合，增加本土歷史教學(xué)的內(nèi)容。如：對身邊的歷史進行調(diào)查。 �。�4）注重培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史的技能。如：制作地圖、撰寫歷史小論文。 經(jīng)過一個學(xué)期的課改實驗，學(xué)生各方面的能力都有所提高，特別是分析能力與動手能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力，證明了課改的的宗旨與理念是正確的。 ……（未完，全文共1974字，當(dāng)前只顯示1188字，請閱讀下面提示信息。收藏新課程改革七年級歷史科目階段性總結(jié)） 上一篇：地稅局基層黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核辦法 下一篇：在中學(xué)生文學(xué)社團活動中如何貫徹“以人為本”的新課改理念 |