| 標(biāo)題：在中學(xué)生文學(xué)社團活動中如何貫徹“以人為本”的新課改理念 |
|
在中學(xué)生文學(xué)社團活動中 如何貫徹“以人為本”的新課改理念 應(yīng)城市城南初級中學(xué)吳高珍 新課程改革中最令人激動的莫過于提出了“以人為本”的教育思想，因此，我們可以毫不夸張地說，以人為本的教育思想如同新課程改革的靈魂。新課程改革的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、評價方法等無不體現(xiàn)了以人為本的教育思想；對于新課程改革來說，以人為本思想具有決定性的理論意義和現(xiàn)實意義，只有堅持以人為本，新課程改革才能獲得成功，只有堅持以人為本，素質(zhì)教育才能繼續(xù)深入地向前發(fā)展。 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略406字，正式會員可完整閱讀）…… 活動目標(biāo)的制定以人為本 目標(biāo)是活動設(shè)計的核心。確定目標(biāo)既有目的性，又要有貫穿于活動始終的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們不能確立過高的目標(biāo)，比如通過哪一次活動就產(chǎn)生幾個校園作家或?qū)懗鰩灼獦O有影響力的文章等。新課改要求學(xué)生在具備豐富的科學(xué)知識的同時還要具有良好的人文素養(yǎng)；具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野；具備包括閱讀與表達交流以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的多方面的基本能力。中學(xué)生文學(xué)社團在活動中以社員的興趣愛好為出發(fā)點，充分發(fā)揮師員雙方的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)社員自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，將社員人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力的提高有機的結(jié)合起來，為廣大文學(xué)愛好者提供了展示個性和才能的舞臺，對深化當(dāng)前語文及其它學(xué)科的課程改革起到了積極的推動作用�；顒幽繕�(biāo)的制定要以新課標(biāo)中的這些要求為指針結(jié)合依社員的具體情況來制定，讓活動目標(biāo)能真正的得以實現(xiàn)或部分實現(xiàn)。 活動程序的安排以人為本 將活動目標(biāo)分解為具體內(nèi)容，根據(jù)社員年齡、生理、心理發(fā)展的特點，從知、情、意、行諸方面設(shè)計相應(yīng)的活動，做到循序漸進，逐步深入，使文學(xué)社團活動與語文的聽、說、讀、寫等能力有機結(jié)合，使其成為語文課的延伸、發(fā)展與“活化”，從而引發(fā)學(xué)習(xí)與寫作的動機，提高社員參與文學(xué)社團活動的興趣。 活動方式的選擇以人為本 中學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，決定了文學(xué)社團活動方法的多樣性和多變性。文學(xué)社團活動方法的特點就是要“活”，活得適當(dāng)，活得有效，讓社員提高寫作興趣和能力是目的，是根本。在活動的過程中，不管通過何種方式，只要能最充分地讓社員或 ……（未完，全文共4386字，當(dāng)前只顯示1056字，請閱讀下面提示信息。收藏在中學(xué)生文學(xué)社團活動中如何貫徹“以人為本”的新課改理念） 上一篇：新課程改革七年級歷史科目階段性總結(jié) 下一篇：應(yīng)城市（2005—2006）第一學(xué)期七年級語文單元評測題（四） |