| 標(biāo)題：關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)容、科目及其原則的探討 |
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關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)容、科目及其原則的探討 素質(zhì)教育的目的，在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，因而，我們必須對素質(zhì)教育的內(nèi)容、方法及其原則有一個比較全面的把握。本文試圖對以上三個方面進(jìn)行一些有益的探討，供廣大讀者參考借鑒。 一、素質(zhì)教育內(nèi)容 1.素質(zhì)教育就是個性張揚(yáng)和能力訓(xùn)練的最佳結(jié)合 人在具備感知能力和基本生存能力的基礎(chǔ)上形成了自然人，自然人與自然人之間的內(nèi)涵是沒有任何區(qū)別的。但社會人就不一樣了。社會人就是參與社會活動的人，人與人之間的內(nèi)涵因個性而異有著質(zhì)的不同。這就與世界上沒有兩片完全相同的樹 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略433字，正式會員可完整閱讀）…… 體能，包括身材體格、適應(yīng)能力、承受能力; 美能，包括欣賞能力、鑒賞能力、塑造能力; 勞能，包括基本技能、技術(shù)能力、知識能力。 素質(zhì)教育的過程，就是尋找全面實施個性張揚(yáng)與德能、智能、體能、美能和勞能訓(xùn)練的最佳結(jié)合狀態(tài)過程。 二、素質(zhì)教育的科目 實施素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)該教什么？ 人類資源研究所的心理學(xué)家赫伯特·格喬伊簡單明了地說：“新的教育必須教會人怎樣對信息進(jìn)行分類和再分類，怎樣判斷它的真實性，怎樣改變其類別，如何從具體到抽象，再從抽象到具體，如何從新的角度看問題，如何去教育自己。明日的文盲將不是不能閱讀的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人�！痹诖擞^念的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，實施素質(zhì)教育，學(xué)校最重要的應(yīng)當(dāng)是三個“科目”：學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣思考和學(xué)習(xí)怎樣活動。 我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)－思考－活動，是一個人學(xué)習(xí)的全過程（“活動”在這里是實踐的同義詞）。光學(xué)習(xí)不思考，怎會有新的理論產(chǎn)生？只學(xué)習(xí)不實踐，哪兒來新的社會實踐？同時，學(xué)習(xí)－思考－活動，也是一個人發(fā)展的全過程。因為人只有在不斷地學(xué)習(xí)中，才能夠不斷地接受新事物;只有在不斷地活動中，才能夠不斷的創(chuàng)造出新事物。試想，如果一個人不接受學(xué)習(xí)、不動腦思考、不參加社會活動，那他還是一個社會?si穡克岬玫椒⒄孤穡懇虼�，素质教育要求栗r萄Ш橢氐悖墻談岸韻蟊憬蕕難胺椒�、科学的思繑D椒ê陀行У幕疃椒ǎ盟親鲅暗鬧魅�，而不是学习祬全隶�?br> 三、素質(zhì)教育原則 根據(jù)教育是教與學(xué)雙向活動的原理，我們把素質(zhì)教育原則分為教的原則和學(xué)的原則兩個方面。 （一）教的原則 1.熱愛學(xué)生的原則 熱愛學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系，是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。熱愛學(xué)生原則指的是，要當(dāng)好學(xué)生的老師，就必須熱愛學(xué)生，不熱愛學(xué)生的老師是教育不好學(xué)生的。在教學(xué)過程中，要求教師及時掌握每個學(xué)生的學(xué)情，并針對學(xué)生的學(xué)情，采取相應(yīng)的具體教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師不熱愛學(xué)生，就不可能細(xì)致入微地去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更不可能滿腔 ……（未完，全文共4674字，當(dāng)前只顯示1125字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)容、科目及其原則的探討） 上一篇：xxx縣干部教育培訓(xùn)工作情況匯報 下一篇：淺談如何優(yōu)化青年成才環(huán)境 |