| 標題：參與式培訓(xùn)的特點及其實施策略 |
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一、什么是"參與式培訓(xùn) 1.什么是"參與"? *從個體的角度看 是指個體在_活動中的狀態(tài)。即： 個體在認知和情感方面的投入； 個體與其他個體之間的互動、 個體受_影響以及個體 影響_的方式和程度。 *從_的角度看 "參與"指的是所有參加活動的人的總體投入狀況。即他們所形成的小組類型以及小組內(nèi)不同角色的分配和分工，小組的動力機制和合作、競爭策略，以及小組的發(fā)展階段和特點。 *從社會民 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略386字，正式會員可完整閱讀）…… 4．參 與 式 培 訓(xùn) 通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)參與者在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高，并能采取行動改善現(xiàn)狀。 在參與的氛圍中，讓教師親身體驗主動、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，以達到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，并能將所學(xué)運用于自己的教育教學(xué)工作中。 6．參與式培訓(xùn)與講座式培訓(xùn)的區(qū)別培訓(xùn)者講授，學(xué)員接受式學(xué)習(xí) 訓(xùn)者組織活動，學(xué)員發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 二、參與式培訓(xùn)的特點： 1．追求人本化的培訓(xùn)目標 教師：教育學(xué)生的工具--發(fā)展中的個體 2．重視培訓(xùn)方式和對教師的示范作用： 3．關(guān)注教師在已有經(jīng)驗背景下的主動建構(gòu)： 4、強調(diào)問題情景下的高層次學(xué)習(xí) 5．培訓(xùn)者與培訓(xùn)對象的角色變化 培訓(xùn)者--協(xié)作者 不是信息或標準答案的"發(fā)布者" 不是傳遞行政命令的"二傳手" 培訓(xùn)對象--參與者： "主動的創(chuàng)造者" "合作伙伴" "豐富的資源庫" 三、參與式培訓(xùn)的作用與意義 1.參與式教師培訓(xùn)的作用 觸及情感 引發(fā)思考 生成問題 推動實踐 對教師成長的作用 在與他人互動中提高自尊與自信 認可自己的經(jīng)驗和智慧，在對話中生成新的經(jīng)驗和智慧 培訓(xùn)的示范作用：教育智慧和機智的遷移和生發(fā) 教師職業(yè)專門化，教師成為研究者 2.實施參與式培訓(xùn)的現(xiàn)實意義 *提供自主學(xué)習(xí)、研究、實踐的文化環(huán)境。 *出進教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。 *充分挖掘教育資源，實現(xiàn)資源共享。 四、參與式培訓(xùn)的基本程序及實施策略 （一） ……（未完，全文共4166字，當(dāng)前只顯示1003字，請閱讀下面提示信息。收藏參與式培訓(xùn)的特點及其實施策略） 上一篇：應(yīng)對新世紀企業(yè)培訓(xùn)挑戰(zhàn)的策略 下一篇：麥當(dāng)勞的培訓(xùn) |