| 標(biāo)題：促進(jìn)組織成員做好知識(shí)管理 |
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peter senge認(rèn)為組織學(xué)習(xí)是以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，沒(méi)有個(gè)人學(xué)習(xí)，組織也無(wú)從學(xué)習(xí)起；nonaka 及 h. takeuchi也有相同的看法，認(rèn)為個(gè)人內(nèi)隱的知識(shí)是組織知識(shí)的基礎(chǔ)。由此可知，組織學(xué)習(xí)是以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn)，組織中每一位成員在知識(shí)管理中具有基石的地位，本文目的即在探討組織如何來(lái)促進(jìn)其成員做好知識(shí)管理，首先介紹知識(shí)與知識(shí)管理的定義，再由知識(shí)管理的環(huán)節(jié)中來(lái)探討如何促進(jìn)組織成員創(chuàng)造、分享與應(yīng)用知識(shí)。 所 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略353字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 知識(shí)的累積 將組織的經(jīng)驗(yàn)與成果，轉(zhuǎn)換為文字、_、影像、模型等，加以分類與管理，并建構(gòu)智識(shí)庫(kù)做為儲(chǔ)存的場(chǎng)所，使組織的知識(shí)得以蓄積，做為擴(kuò)張組織能力的基礎(chǔ)。 知識(shí)的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造 在創(chuàng)新求勝(the knowledge-creating company)一書里，nonaka與h. takeuchi主張組織本身無(wú)法創(chuàng)造知識(shí)，個(gè)人內(nèi)隱的知識(shí)是組織知識(shí)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，組織必須動(dòng)員個(gè)人層次所創(chuàng)造的內(nèi)隱知識(shí)，并將其擴(kuò)大，累積成為組織的知識(shí)。經(jīng)過(guò)組織環(huán)境的設(shè)計(jì)與動(dòng)員，產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)造螺旋，將個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化為組織知識(shí)。以下即以nonaka和h. takeuchi的架構(gòu)來(lái)探討知識(shí)的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造。 1.共同化(socialization)：經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)成員經(jīng)驗(yàn)與心智模式的互動(dòng)，達(dá)到創(chuàng)造內(nèi)隱知識(shí)的過(guò)程，此種知識(shí)是屬于共鳴的知識(shí)。 (1)鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)。實(shí)質(zhì)地鼓勵(lì)組織成員成立社團(tuán)或參加組織外社團(tuán)，以提高經(jīng)驗(yàn)分享的意愿。 (2)設(shè)立如茶水間的工 ……（未完，全文共3811字，當(dāng)前只顯示917字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏促進(jìn)組織成員做好知識(shí)管理） 上一篇：技術(shù)開(kāi)發(fā)合同（3） 下一篇：企業(yè)管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題及分析 |