| 標(biāo)題：利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式 |
| 利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式 【摘 要】信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用,沖擊著傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式,豐富了教學(xué)手段及課程資源,同時(shí)也對(duì)我們的思想政治課教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如何在新課程教育理念的指導(dǎo)下,依據(jù)政治學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),合理高效地自主利用好信息技術(shù),是我們一直在思考和解決的問(wèn)題。本文欲結(jié)合高中政治學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),談?wù)勗谡握n中如何發(fā)揮信息技術(shù)的最佳教學(xué)效應(yīng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；學(xué)科整合；優(yōu)化；教學(xué)模式 在新課程改革不斷深入發(fā)展的當(dāng)前，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力具有十分重要的意義。特別是對(duì)近期我校提出的有效性教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合實(shí)現(xiàn)課堂模式的優(yōu)化更是一個(gè)值得研究的課題。我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行了有效性的探索，認(rèn)為 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略675字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 高效的教學(xué)離不開(kāi)素材的積累，故而在平時(shí)有目的地構(gòu)建多媒體資料庫(kù)是十分必要的，這點(diǎn)對(duì)于高中政治課來(lái)說(shuō)顯得尤為突出。獲取多媒體素材的渠道十分寬廣。具體說(shuō)來(lái)，可以分為三大類(lèi)：第一類(lèi)是對(duì)課本素材的提煉和加工。高中政治，特別是高中新課程教材提供了相對(duì)較為豐富的素材，只不過(guò)需對(duì)其進(jìn)行一定的處理，或?qū)D片掃描成電子信息，或?qū)?shū)本的漫畫(huà)制作成Flash動(dòng)畫(huà)。第二類(lèi)是從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界搜尋。央視網(wǎng)絡(luò)提供的視頻素材十分豐富，尤其是新聞視頻。而新華網(wǎng)所提供的圖片資源是比較豐富的。第三類(lèi)便是取自于生活。如為“影響價(jià)格的因素”準(zhǔn)備素材時(shí)，可選擇的余地很大。試想一下，倘若下載截取一段房產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)、鋼材價(jià)格波動(dòng)的視頻或圖片，這給學(xué)生的印象能深刻嗎？若以本地西瓜價(jià)格波動(dòng)制作演示動(dòng)畫(huà)或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果可能要好得多。素材呈現(xiàn)多格式、多題材化，收集、加工多媒體素材的同時(shí)應(yīng)做到科學(xué)的分類(lèi)。首先應(yīng)以高中政治學(xué)科體系進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，即分為三大模塊：舊課程資料庫(kù)、新課程資料庫(kù)、新舊共用資料庫(kù)。每個(gè)模塊下對(duì)應(yīng)具體的學(xué)科內(nèi)容建立子模塊，以素材的類(lèi)型為依據(jù)在子模塊下進(jìn)行整合。其次，在分類(lèi)整理時(shí)需要給每個(gè)素材起個(gè)名稱，這個(gè)名稱應(yīng)能簡(jiǎn)練地反映該素材的內(nèi)容，但是素材名稱不宜過(guò)長(zhǎng)。 二．利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂模式的優(yōu)化 1．創(chuàng)設(shè)多媒體情景 興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。在一般情況下，學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣不濃，注意力難以持久集中。因此，教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息媒體技術(shù)，通過(guò)大量的地圖、圖片、表格以及_、影視資料等素材，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的思想政治情景，再現(xiàn)思想政治場(chǎng)面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，壓縮了空間感和距離感，親自感受思想政治時(shí)代的氛圍，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴自覺(jué)地接受熏陶。在利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地留出空間，去引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的求知欲望和內(nèi)在沖動(dòng)。例如，教學(xué)“處理民族關(guān)系的基本原則”時(shí)，我們可以從兩方面著手，一是背景知識(shí)介紹，回顧我國(guó)民族關(guān)系發(fā)展史;二是時(shí)事?tīng)恳榻B車(chē)臣問(wèn)題、以色列和巴勒斯坦的沖突、美國(guó)的白人警察毆打黑人的事件等。通過(guò)這種情境的創(chuàng)設(shè)有力的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這一情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)生的氣氛一下子活躍起來(lái)，紛紛展開(kāi)討論，并主動(dòng)發(fā)言。這樣，把以前被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)、愉快地參與，提高學(xué)生學(xué)_政治的興趣,是提高思想政治教學(xué)質(zhì)量的前提,也是優(yōu)化課堂教學(xué)模式的重要一環(huán)。 2. 開(kāi)發(fā)微課教學(xué)資源 教學(xué)實(shí)錄視頻是微課的核心內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)一般為5—10分鐘。因此，相對(duì)于45分鐘的一節(jié)課，“微課”也可以稱之為“課例片段”或“微課例”�！拔⒄n”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，如教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。“微課”內(nèi)容以短小著稱，但秉持“有限時(shí)空，無(wú)限創(chuàng)意”精神，可以在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)將“微課”做到別致、精致。例如，講授《哲學(xué)生活》第十二課第一框《價(jià)值與價(jià)值觀》時(shí),可以通過(guò)微課“糾 ……（未完，全文共2914字，當(dāng)前只顯示1753字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式） 上一篇：高中生物新課程改革呼喚生命教育的回歸 下一篇：動(dòng)起來(lái)，初中思品課教學(xué)的基石 相關(guān)欄目：信息 質(zhì)檢 科技 教育 |