| 標(biāo)題：對(duì)話(huà)體驗(yàn)教學(xué) 增強(qiáng)家庭責(zé)任感 |
| 對(duì)話(huà)體驗(yàn)教學(xué) 增強(qiáng)家庭責(zé)任感 [摘要] 中華民族一向重視責(zé)任感的培養(yǎng)，責(zé)任感培養(yǎng)在歷史上始終占據(jù)一席之地，黨和國(guó)家明確提出了要重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，而我們的學(xué)生絕大部分為獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)對(duì)子女寵愛(ài)有加，使他們成了家庭“小皇帝”，我們發(fā)現(xiàn)，優(yōu)越舒適的物質(zhì)生活條件，百般呵護(hù)的家庭生活環(huán)境，使他們普遍存在自私自利，以自我為中心，關(guān)愛(ài)他人意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。我借助《溫馨一家人》這個(gè)主題內(nèi)容，以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)的體驗(yàn)教學(xué)模式下的小學(xué)生家庭責(zé)任感教育，在具體的教學(xué)中，各環(huán)節(jié)相應(yīng)運(yùn)用了一個(gè)或數(shù)個(gè)體驗(yàn)教學(xué)策略，除了課堂教學(xué)外還有課外的延伸體驗(yàn)，利用較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生家庭責(zé)任感的意識(shí)的增強(qiáng)和鞏固，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)幫助父母做事，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。 [關(guān)鍵詞] 溫馨一家人 體驗(yàn)教學(xué)策略 體驗(yàn)積累 體驗(yàn)表達(dá) 體驗(yàn)延伸 體驗(yàn)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，百般呵護(hù)的家庭生活環(huán)境，使學(xué)生普遍存在自私自利，以自我為中心，關(guān)愛(ài)他人意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。家長(zhǎng)普遍反映孩子很少主動(dòng)幫忙家務(wù)、收拾房間，東西亂攤亂放；有時(shí)不尊重長(zhǎng)輩，對(duì)父母態(tài)度不好，脾氣任性，不愿為父母考慮，只考慮自己；有時(shí)會(huì)提過(guò)分要求，與同學(xué)攀比；……很難想象，這樣自私、沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有愛(ài)心的下一代，將來(lái)如何擔(dān)負(fù)起民族振興的大業(yè)。我在思考該如何讓這些學(xué)生懂得去尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩，有 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1003字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 在學(xué)習(xí)《孝心獻(xiàn)老人》前，我們讓學(xué)生去調(diào)查《了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施》，有些學(xué)生可能并沒(méi)有去調(diào)查，自己想到一項(xiàng)就算交差了，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們組織小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪組了解的優(yōu)惠措施多，我們?cè)谡n堂中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣組內(nèi)學(xué)生就自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，齊頭并進(jìn)，尋找答案去了，其中有一個(gè)組共查到了13項(xiàng)優(yōu)惠措施呢！每一項(xiàng)都羅列的很清楚。還有一個(gè)組他們把不同省份對(duì)老年人的優(yōu)惠措施進(jìn)行了比較，不一樣的用符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。這樣一競(jìng)賽，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)互助的心理氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生的人際情感。 經(jīng)過(guò)小組合作策略的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)充滿(mǎn)了興趣，每個(gè)小組之間都在暗暗較勁，爭(zhēng)取結(jié)束時(shí)自己的小組能受到老師的好評(píng)，小組成員之間的關(guān)系比以前更加和諧，合作分配動(dòng)手能力都有了顯著的提高。 二、體驗(yàn)表達(dá) 在課堂教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)模式，設(shè)置體驗(yàn)情境充分開(kāi)展體驗(yàn)與真情表達(dá)活動(dòng)，充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)因素、教師學(xué)生的情商因素，上好《溫馨一家人》主題下的四個(gè)內(nèi)容：《孝心獻(xiàn)老人》、《謝謝你們，我的父母》、《家庭收支知多少》、《我也會(huì)當(dāng)家》。 下面我就以《謝謝你們，我的父母》為例，具體分析這堂課中體驗(yàn)教學(xué)模式在各環(huán)節(jié)運(yùn)用的體驗(yàn)教學(xué)策略如下： 1. 開(kāi)始環(huán)節(jié) 我們把走進(jìn)教學(xué)內(nèi)容之前的環(huán)節(jié)劃分為開(kāi)始階段，這個(gè)環(huán)節(jié)是誘發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了創(chuàng)設(shè)情境策略。 創(chuàng)設(shè)情境策略的實(shí)施： 創(chuàng)設(shè)情境策略：指在教學(xué)過(guò)程中，教師用各種手段創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征、生活情境相匹配的氛圍，使學(xué)生“身臨其境”富有情趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 課前播放《感謝你》創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍，接著用愛(ài)心傳遞的游戲?yàn)檎n文的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊，用“愛(ài)”這個(gè)字組詞或造句，當(dāng)學(xué)生組了很多關(guān)于“愛(ài)”的詞語(yǔ)后我就說(shuō)：是呀！一聲聲“謝謝”像一座橋梁，拉近了我們彼此的距離。但是，我們卻常常忘記感謝我們最應(yīng)該感謝的人。是他們?yōu)槲覀兏冻鲎疃啵彩俏覀儗?duì)我們幫助最大，你知道他們是誰(shuí)嗎？接著湊上話(huà)筒請(qǐng)幾個(gè)人來(lái)說(shuō)。然后我再用“說(shuō)到謝謝，你都謝謝過(guò)哪些人？”很巧妙地引入新課。 經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境策略的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能很快進(jìn)入教學(xué)氛圍，并且能在具生活場(chǎng)景中把自己的情感真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。 2. 體驗(yàn)環(huán)節(jié) 體驗(yàn)環(huán)節(jié)是在積極推進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各種高尚情感以及情感能力，這是影響學(xué)生情操的主要環(huán)節(jié)。我為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解編者的意圖，體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容所表達(dá)的情感，陶冶和培養(yǎng)美好的情操，使用了榜樣示范策略。 榜樣示范策略的實(shí)施： 榜樣示范策略：指在教學(xué)過(guò)程中，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某方面做得很出色時(shí)就把這個(gè)點(diǎn)挖掘出來(lái)作為榜樣進(jìn)行示范，讓學(xué)生有榜樣可學(xué)，從而指導(dǎo)自己的行為。 對(duì)大膽能夠表達(dá)個(gè)性化意見(jiàn)的學(xué)生，我及時(shí)充分肯定，以發(fā)揮典型的作用，號(hào)召其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，如在“訴說(shuō)愛(ài)的故事”的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以是生活上的，學(xué)習(xí)上的，也可以是做人方面的，把父母最讓你感動(dòng)的事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橛辛饲懊娑啻慰桃獾匿亯|后當(dāng)課上到這里時(shí)學(xué)生的感受也是水到渠成了，班里發(fā)言的人很多，其中張豪翔說(shuō)著說(shuō)著就情不自禁的留下了眼淚，很多同學(xué)此時(shí)也跟著泣不成聲。我這時(shí)立即予以表?yè)P(yáng)張豪翔，并也隨著學(xué)生的語(yǔ)言和哽咽的語(yǔ)調(diào)讓其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)。榜樣的力量是很大的，其他同學(xué)的積極性情緒立即被喚醒，爭(zhēng)先恐后地談爸爸媽媽對(duì)自己愛(ài)，把學(xué)生潛藏在心中的那份對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)也挖掘了出來(lái)，如：黃如意說(shuō)：我雖然覺(jué)得爸爸媽媽沒(méi)有給我很好的物質(zhì)生活，但他們對(duì)我的愛(ài)一點(diǎn)都不比別人遜色，他們給了我一個(gè)溫暖的家，給了我一份偉大的愛(ài)，讓我生病的時(shí)候減少了很多痛苦，讓我想哭的時(shí)候有了依靠。 經(jīng)過(guò)榜樣示范策略的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诒砬檫_(dá)意方面都能比較外露，表達(dá)的都是自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。 3. 結(jié)束環(huán)節(jié) 在結(jié)束環(huán)節(jié)，我為了使學(xué)生能主動(dòng)深情表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的主導(dǎo)情緒處于“快樂(lè)—興趣”的狀態(tài)之中，采用了出乎意料策略。 出乎意料策略的實(shí)施： 出乎意料策略：指教師在教學(xué)過(guò)程中，就是把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為出乎學(xué)生意料的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。 在“爸爸媽媽為我們付出的已經(jīng)不能用金錢(qián)來(lái)衡量了，此時(shí)此刻你一定有很多話(huà)想對(duì)他們說(shuō)，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？”環(huán)節(jié)中，我一反讓學(xué)生說(shuō)的常規(guī)，用制作卡片來(lái)“真情告白”的形式讓學(xué)生眼前一亮，讓大家把想對(duì)爸爸媽媽感激之情表達(dá)在發(fā)給大家的心形卡上，他們很自然的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生很認(rèn)真的一筆一劃在小小的卡片寫(xiě)著，因?yàn)橛辛饲懊鎻埡老枘歉腥朔胃恼媲殇亯|，學(xué)生寫(xiě)的東西就比較感性，勇敢的表達(dá)把對(duì)父母愛(ài)時(shí)就不顯得很忸怩，都是每個(gè)學(xué)生的真情流露，感覺(jué)那場(chǎng)面特別溫暖， ……（未完，全文共5416字，當(dāng)前只顯示2608字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)話(huà)體驗(yàn)教學(xué) 增強(qiáng)家庭責(zé)任感） 上一篇：記“新版PEP六上Unit5 Read and Write”的三次研討 下一篇：《Signs at school》教學(xué)課例研究 相關(guān)欄目：教育 文明 法律 聚會(huì) 學(xué)校 作風(fēng) 開(kāi)學(xué) 大學(xué)生 科技 學(xué)期 黨務(wù)講話(huà) 群眾團(tuán)體 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 季度半年 科學(xué)發(fā)展 婦聯(lián) 三八婦女節(jié)專(zhuān)題 規(guī)章制度 |