| 標(biāo)題：淺談小學(xué)英語教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù) |
| 淺談小學(xué)英語教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù) 摘要:導(dǎo)入是傳授新課的“序幕”。它為培養(yǎng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心弦，優(yōu)化學(xué)生心境，及新知識(shí)的探求、運(yùn)用作了準(zhǔn)備。本文淺談了小學(xué)英語教學(xué)常見的幾種新課導(dǎo)入方法:談話導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、游戲?qū)敕�、情景�?dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法等及其注意事項(xiàng)。 關(guān)鍵詞:導(dǎo)入、談話導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ā⑶榫皩?dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法、錄象導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。 引言教學(xué)是一種科學(xué)，教學(xué)也是一種藝術(shù)。善教學(xué)的教師，能夠在循規(guī)蹈矩之中縱橫自如，能夠無意與法則而自合于法則，能夠“從心所欲，不逾矩”�？茖W(xué)家愛因斯坦在談到教師的修養(yǎng)時(shí)，提出三種基本要求:一是“德”，即崇高的思想品德;二是“才”，即知識(shí)淵博;三是“術(shù)”，即高超的教學(xué)藝術(shù)。他認(rèn)為教師的創(chuàng)造性活動(dòng)同尊重學(xué)生的獨(dú)立性相結(jié)合，才是真正的教學(xué)藝術(shù)。 小學(xué)英語課堂教學(xué)的日的主要是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化他們聽、說、讀的能力，因此把學(xué)生藝術(shù)性地引入特定的英語語言環(huán)境之中成了課堂教學(xué)的第一步。著名教育學(xué)家霍姆林斯基說:“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。”(摘自馮根水，音樂奎鉀學(xué)思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用，第2 1行)因此，引入過程成為課堂教學(xué)藝術(shù)的重中之重。 科學(xué)合理的導(dǎo)入可以活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容深深地觸及學(xué)生的心靈深處，誘導(dǎo)學(xué)生探求新知。教育心理學(xué)講，在教學(xué)條件下，學(xué)生適應(yīng)教學(xué)過程一般是從感知，理解教材開始的。 因此小學(xué)英語教學(xué)要求教師在一種簡(jiǎn)單、明了的教學(xué)中清楚、自然地呈現(xiàn)出新的語言。 高爾基在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說:“開頭第一句是最難的，好像音樂定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它�！蔽覀児耪Z中也說:“萬事開頭難。”教學(xué)也是如此，生動(dòng)有趣，引人入勝的新課導(dǎo)入，才能 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1338字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 2.故事導(dǎo)入法 洛克說:“教員的巨大技巧在于集中學(xué)生注意�！肮适聦�(dǎo)入法的魅力正在于此。講一個(gè)鮮為人知、充滿懸念而又扣人心弦、富于哲理的故事導(dǎo)入新課，會(huì)令學(xué)生全身心地投入到神奇而曲折的故事情節(jié)中去，這樣既能有效地吸引學(xué)生的注意力，自然導(dǎo)入新課，又能啟迪學(xué)生的心智，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和欣賞力。生動(dòng)形象的語言可以喚起學(xué)生的注意，假如在生動(dòng)形象的敘述中再設(shè)計(jì)出科學(xué)的、合理的、恰如其分的、帶有情趣的細(xì)節(jié)描述，那么這種語言的效果更突出。如在教學(xué)“food and drink“這課時(shí)，我先給出示三只可愛的小豬，告訴他們著三只小豬打敗大灰狼后，一起去麥當(dāng)勞慶祝。我問他們?nèi)ヌ暨x了那些食物呢?這時(shí)，學(xué)生的積極性被激活了，掙著搶著要說出自己的猜想。有的同學(xué)用中文說:蘋果、漢堡、可樂，有的用英文說:cococole,orange juice等。我一邊肯定著學(xué)生的回答:Yes, he buys cole,hamburge and so on，一邊拿出了可樂、冰激凌，自然地引出了課文所學(xué)的三種事物。 3.多媒體導(dǎo)入法 目前，多媒體教學(xué)手段已進(jìn)入了我們的課堂。如果在課的導(dǎo)入就能將課的內(nèi)容及有關(guān)部分用電教手段展示出來，那么，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生無疑是相當(dāng)重要的。為什么多媒體導(dǎo)入能越來越受到師生們的青睞呢?本人認(rèn)為原因有三:A營(yíng)造氛圍，激發(fā)熱情。多媒體教學(xué)以其豐富的形象，鮮明的色彩，活潑可愛的動(dòng)畫形象吸引了學(xué)生，就像很多小學(xué)生對(duì)word里的別針形象情有獨(dú)鐘。如在教學(xué)“Abedroom”這單詞時(shí)，一張卡通的bed，一張左右搖擺的desk，一個(gè)會(huì)說話的lamp，都會(huì)吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生耳目一新。這不僅營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，更使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。B聯(lián)系實(shí)際，活化內(nèi)容。小學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平還比較低，他們認(rèn)識(shí)世界以直觀形態(tài)為主。多媒體集“聲、光、影、像”于一身，它把抽象的語言變成直觀具體的形象。本人在教學(xué)“animals”這一課時(shí)，在講動(dòng)物前先錄制好呼呼的虎嘯、清脆的鶯啼等等，并在網(wǎng)上找了相關(guān)的圖片，進(jìn)行整理、剪切和設(shè)計(jì)，做成教學(xué)軟件。上課鈴聲一響本人首先給學(xué)生播放教學(xué)軟件，使學(xué)生在整體上感知課文內(nèi)容。課件中設(shè)計(jì)游覽動(dòng)物園，多形式的圖畫，加_I幾逼真的配音，使學(xué)生有身臨其境之感。教學(xué)課件聯(lián)系了實(shí)際，活化了內(nèi)容，使學(xué)生能輕松自如地學(xué)習(xí)新知識(shí)。 C拓寬視野，提高效率。在短短的四十分鐘中，教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)，還要結(jié)合新課內(nèi)容增加相關(guān)的課外知識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，談何容易。多媒體導(dǎo)入利用自身立體感強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，將人和事物，簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化、形象化。往往一個(gè)圖像的變化就代替了教師諸多的話語，學(xué)生耳濡目染，對(duì)解決教學(xué)的重、難點(diǎn)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。從而拓寬了學(xué)生視野，提高了教學(xué)效率 4.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法 德國(guó)教育家第斯多惠說過:“個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！皩�(shí)踐出真知，做實(shí)驗(yàn)是教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的絕妙途徑。教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也可讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并通過自身努力去探索科學(xué)的奧秘，總結(jié)科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力，又能激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。教師根據(jù)教材內(nèi)容的要求，通過演示操作，先將實(shí)驗(yàn)的過程、產(chǎn)生的現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，然后按照這條線索使學(xué)生思考、研究、討論，最后得出結(jié)論。在教學(xué)單詞orange前，我出示黃色和紅色兩杯水，先和學(xué)生復(fù)習(xí)yellow和red,然后把兩杯水混合在一起，這時(shí)，學(xué)生看到了一種新的顏色orange. 實(shí)驗(yàn)不僅蘊(yùn)涵英語知識(shí)，而且把美育知識(shí)帶入了課堂。由實(shí)驗(yàn)引出新內(nèi)容的教學(xué)，可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而啟發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)效率。 5.游戲?qū)敕?br>游戲?qū)敕�，尤其注重寓教于樂教學(xué)原則的運(yùn)用。盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！耙粋�(gè)好的游戲?qū)朐O(shè)計(jì)，常常集新、奇、趣、樂、智于一體且為學(xué)生所喜聞樂見，它能最大限度地活躍課堂氣氛，消除學(xué)生因準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識(shí)而產(chǎn)生的緊張情緒，學(xué)生可以在愉快輕松、詼諧幽默的游戲氛圍中不知不覺地接受新的知識(shí)，感悟深?yuàn)W抽象的道理。 游戲有許多種:Play letter games(字母游戲)Look say andguess(看看，說說，猜猜)Hide and seek(藏一藏，找一找)Do a survey(調(diào)查報(bào)告)Pass the card(傳卡片)Do the action(聽音樂，做動(dòng)作)等。設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲，能最大限度地活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快、輕松、詼諧、幽默的游戲氛圍中不知不覺地接受新知識(shí)。游戲很多，因此選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚓蜆O為重要。在教學(xué)牛津小學(xué)英語3B Lesson4 Time這一課時(shí)，本人開門見山:"Hello,everyone. First let s play a game”學(xué)生一聽是玩游戲，課堂氣氛一下子活躍起來，學(xué)生的注意力也馬上集中。本人設(shè)計(jì)了一個(gè)以猜telephone number(I read the telephone numbers，the ownersshould stand at once.)皆入，讓學(xué)生根據(jù)聽，寫，去發(fā)現(xiàn)是否是自己家的電話號(hào)碼，從而復(fù)習(xí)鞏固了數(shù)字的練習(xí)。沒等我說完謎語，學(xué)生們都已經(jīng)躍躍欲試，氣氛活躍，教學(xué)也因此取得了很好的效果，使英語課堂成為學(xué)生向往的天地。 6.歌曲導(dǎo)入法 斯賓塞在他的《教育論》中說:“教課應(yīng)該從具體開始而以抽象結(jié)束。歌曲與新課內(nèi)容緊密聯(lián)系，使學(xué)生能在悅耳的音樂聲中無意識(shí)的感知新課內(nèi)容。教育心理學(xué)表明:音樂教育與智育相輔相成。音樂以其優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽的曲調(diào)活躍和豐富聽者的思維和想象力，使學(xué)生在這音樂聲波的刺激下思維活動(dòng)處于敏捷和活躍狀態(tài)。(摘自:基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2004年，第50頁(yè)第10行一第1 2行)。如果課的導(dǎo)入就能把結(jié)合本節(jié)教材的、優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲(歌曲)送入學(xué)生的感官，那么，不僅能使學(xué)生得到快感、樂趣和享受，而且還能更深入地理解教材。在課堂中適當(dāng)?shù)匾胗⑽母枨�，�?……（未完，全文共7223字，當(dāng)前只顯示3477字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談小學(xué)英語教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)） 上一篇：市食藥監(jiān)局推進(jìn)依法治市工作實(shí)施方案 下一篇：國(guó)防科技工業(yè)局系統(tǒng)工程航天裝備處調(diào)研員事跡材料 相關(guān)欄目：綜合論文 教育 學(xué)校 |