| 標(biāo)題：社會工作實務(wù)的通用過程模式講義6 |
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二、青少年的特點 青少年時期最主要的特點是多變、創(chuàng)新、反叛。青少年期是人生生命循環(huán)最多變化的時期，其在生理、心理方面不斷成長、個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，青少年對自我的探索、認(rèn)同、人際關(guān)系、家庭及社會角色也在每天產(chǎn)生新的認(rèn)識和新的適應(yīng)。 發(fā)展性視角對青少年社會工作者說是非常重要的。 從生理發(fā)展的角度而言，青少年處于青春發(fā)育期，其特點表現(xiàn)為體型迅速變化，身體內(nèi)部機(jī)能迅速健全，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)，性成熟。 從心理發(fā)展的角度而言，其心理發(fā)展是在社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的，因此從青少年的智力、情緒和情感、自我意識、性格、性意識、成長和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點為主體與客體的互動、動蕩與穩(wěn)定的結(jié)合，突變與漸變的統(tǒng)一。 文化角度是青少年研究的重要視角。 有學(xué)者從文化視角，將青少年文化分成四類： 正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛便可過渡至成年期。 問題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題 文化叛逆青年。這類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨特的文化或生活品味，建立自己的一套生活方式。 政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動，以追求某些理想或社會取向。 青少年是一個快速而不平衡的具有過渡性、重要性和關(guān)鍵性的階段。是一個充滿活力的_，任何對他們特點的概括都不足以充分反映他們的生命價值，唯有以開放的心態(tài)去接納青少年的任何表現(xiàn)，從題目的需要和發(fā)展出發(fā)認(rèn)真地研究他們，才可以對他們的特點有真實地把握。 三、青少年的需要 發(fā)展的角度把青少年個體發(fā)展性需要作以下概括： �。╛）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略1285字，正式會員可完整閱讀）…… 是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的過程。通過這些工作，青少年可以避免問題的發(fā)生，而進(jìn)行正常生活。 �。ǘ╊A(yù)防性青少年服務(wù)的主要內(nèi)容 �。╛）改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會，以提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。 �。╛）改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動。 （_）改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持 �。╛）探索建立學(xué)校，家庭，社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式 �。╛）倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。 發(fā)展性治療性預(yù)防性三種模式在實際工作中是一個相對概念，很難完全分離。一般是綜合進(jìn)行的。 本教材中的案例p__ 社區(qū)共責(zé)計劃：建立社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪的工作網(wǎng)絡(luò) 認(rèn)知行為改善計劃：給青少年提供心理認(rèn)知行為方面的治療和改善性服務(wù)； 親職教育計劃即提高了家長的親子溝通和親職教育能力，也為青少年提供了良好的發(fā)展可見。 第三節(jié) 青少年社會工作的主要方法 一、個人層面社會工作方法的運(yùn)用 個人層面的社會工作一般稱之為個案工作。即以運(yùn)用社會工作專業(yè)方法對個人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。 首先，個人層面的社會工作服務(wù)，主要是針對個人或家庭層面的面談輔導(dǎo)服務(wù)。 其次，社會工作者在開展個案服務(wù)時，必須對青少年服務(wù)對象的服務(wù)需求作出專業(yè)判斷； 第三，社會工作理論模式在個案服務(wù)中有非常重要的作用，是個案服務(wù)計劃的基本指引和理論基礎(chǔ) 第四，個案服務(wù)的目標(biāo)和步驟形成個案服務(wù)計劃的基本框架 第五，評估可以幫助社會工作者進(jìn)一步反思個案工作的成效，以及專業(yè)技能技巧的運(yùn)用程度 第六，服務(wù)對象的改變動機(jī)和參與是個案取得成效的關(guān)鍵，專業(yè)關(guān)系有助于個案過程的順利進(jìn)行和個案目標(biāo)的實現(xiàn) 二、家庭層面社會工作方法的運(yùn)用 社會工作視家庭為一個整體，服務(wù)過程中應(yīng)顧及家庭內(nèi)每一個成員的需求。家庭層面社會工作的介入包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要評估、介入及評估等。 社會工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，而微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，家庭的影響力無疑是最大的。令人擔(dān)憂的是，不少青少年的存在結(jié)構(gòu)不完整，關(guān)系不平衡，互動不合理等問題。他們的家庭關(guān)系，或者邊界不清，父母過度保護(hù)；或者家庭關(guān)系疏離，父母不聞不問；或者家庭結(jié)構(gòu)不完整。因此，家庭層面的社會工作服務(wù)，是青少年社會工作的重要組成部分。 在書中案例_-_中，社會工作者以結(jié)構(gòu)家庭學(xué)派作為家庭層面服務(wù)方案制訂的主要理論基礎(chǔ)，通過協(xié)調(diào)家庭成員間的互動關(guān)系，培養(yǎng)家庭成員的認(rèn)知和行為，最終達(dá)到優(yōu)化家庭結(jié)構(gòu)的目的，由于家庭結(jié)構(gòu)得到改善，家庭成員形成了良好的互動關(guān)系，案主也因此而獲得了良好的成長環(huán)境。 三、_層面社會工作方法的運(yùn)用 小組工作方法是_層面社會工作的主要方法。 社會工作實踐把小組當(dāng)作過程也當(dāng)作手段，通過小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關(guān)系和他們應(yīng)對實際生存環(huán)境的能力。 小組工作方法強(qiáng)調(diào)小組過程及小組動力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。 小組成員解決問題的能力和潛力是通過成員間的相互分享、相互分擔(dān)和相互支持而發(fā)揮出來。 小組的互動需要通過社會工作者的組織、設(shè)計和引領(lǐng)而產(chǎn)生。一般來說，領(lǐng)導(dǎo)、溝通和互動、規(guī)范控制、小組凝聚力、小組目標(biāo)、問題解決方式、決策、沖突等都是促進(jìn)小組產(chǎn)生動力的重要因素，也是小組動力評估的重要內(nèi)容。 四、社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用 社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入方法。包含了如下特點 �。╛）以社區(qū)為對象，包括地域社區(qū)和功能社區(qū) �。╛）以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，認(rèn)為個人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮，因此，要從社會結(jié)構(gòu)的角度去調(diào)整各種關(guān)系 �。╛）介入的層面比較廣泛。 即要針對社區(qū)居民的功能改善作出相應(yīng)的服務(wù)介入，也要針對制度、政策和環(huán)境的改善開展一些社會倡導(dǎo)工作；還要在整個社區(qū)層面開展社會意識提升以及社會資源的重整工作。 �。╛）強(qiáng)調(diào)居民的參與。 社區(qū)工作的最終目標(biāo)是提升社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的能力。通過解決社區(qū)事務(wù)，使得居民在參與的過程中提升公民意識，提高對社區(qū)的歸屬感，由此提高社區(qū)凝聚力。 �。╛）社區(qū)資源的廣泛運(yùn)用。 五、社會工作行政在青少年社會工作中的運(yùn)用 社會工作行政是一個把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。社會政策變?yōu)樯鐣⻊?wù)的過程可分為三個層面的工作： �。╛）根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策。 �。╛）把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動；同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸納、經(jīng)驗并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策。 （_）建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行。 六、社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用 社會工作研究是獲取知識和發(fā)現(xiàn)事實的過程。在此過程中，社會工作及其相關(guān)領(lǐng)域的理論和實務(wù)工作者使用社會研究方法，收集和分析社會工作者有關(guān)的資料，以協(xié)助實現(xiàn)社會工作目標(biāo)。 社會工作研究可以包括幾個層面的內(nèi)容：一是青少年_特征和社會環(huán)境狀況研究；二是青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計研究；三是服務(wù)過程；四是社會服務(wù)與政策改善研究；五是社會工作理論研究等 社會工作研究方法主要包括：社會調(diào)查法、個案研究法、實驗法、行動研究法等。 七、青少年社會工作需要注意的事項 青少年社會工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，社會工作價值取向，社會工作的本土化探索，都是目前青少年社會工作的重要議題。 �。ㄒ唬┥鐣ぷ髡叩膬r值取向 青少年是一個充滿變化的_，社會工作者在開展青少年服務(wù)的過程中，往往需要在多元價值的矛盾和沖突中作出選擇，如社會主流的價值取向、服務(wù)機(jī)構(gòu)的價值要求，青少年自身的價值觀、社會工作者個人的價值偏好，以及社會工作的價值理念。 ……（未完，全文共8326字，當(dāng)前只顯示3341字，請閱讀下面提示信息。收藏社會工作實務(wù)的通用過程模式講義6） 上一篇：人口老齡化講座講義 下一篇：民政干部培訓(xùn)低保講義稿 相關(guān)欄目：社會實踐 工作體會 工作總結(jié) 工作匯報 |