標(biāo)題:小學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)事跡

  在沈老師的課堂上,我們聽不到歇斯底里的批評聲,也見不到怒發(fā)沖冠的樣子,無論何時走過課堂,耳邊環(huán)繞的始終是她循循善誘的教導(dǎo);看到的是她和學(xué)生親切的交談。對于青年教師的指導(dǎo)更是不遺余力、悉心指導(dǎo)。青年教師張弛新任班主任,并與沈老師同教一個班,她深有感觸地說:“我第一年做班主任,很多事情都沒有經(jīng)驗,有時候班級遇到問題我很難拿捏分寸,正當(dāng)我舉足無措的時候,沈老師不管有多忙,都會放下手中的工作,和我一起分析,教我學(xué)會如何站在學(xué)生和家長的角度去思考,如何去合理地解決問題!
  在同學(xué)、家長眼中,沈老師是一個經(jīng)驗豐富的學(xué)科老師,一個嚴(yán)愛有度的班主任;在同事、領(lǐng)導(dǎo)的眼中,沈老師一個謙虛好學(xué)的優(yōu)秀教師,一位善于協(xié)作的學(xué)校骨干。接下 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略529字,正式會員可完整閱讀)…… 
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上午,沈老師突然接到班中小豪家長在電話中哭泣的話語,沈老師先安慰家長“不著急,有話慢慢說”,原來小豪晚上突發(fā)高燒,醫(yī)生診斷后需立即掛水,可因為沒找準(zhǔn)靜脈,孩子哭鬧著不肯配合醫(yī)生掛水,電話那頭還同時傳來孩子聲嘶力竭的哭鬧聲,奶奶無可奈何的勸說聲。沈老師請小豪媽媽把手機遞給兒子聽,“小豪嗎?我是沈老師,怎么了?”“老師不是教過課文《我不膽小》的嗎?你可一直是我班勇敢的小男子漢啊!”“對,馬上配合醫(yī)生阿姨,這點疼算得了什么,用課上討論的辦法試一試,一下就好?si錚 保緇澳翹斕目奚渙,不覔Q岫,奶奶导{粢礎(chǔ)昂昧,好了”,妈妈导{粢餐ü巴泊礎(chǔ)靶恍簧蚶鮮,今天秶索了你,不然嗡囨不知禎初么盁退”“簿徝茵~及,休息葪9打扰你”。一庚_緇敖餼雋思頁、依U寄呀餼齙奈侍猓蚶鮮Φ牡緇八坪醭閃艘惶爸固垡薄?br>  愛制成一副“止哭劑”
  一年級剛開始,而在學(xué)校乖巧懂事的小寧,在家十分任性,常常會哭鬧幾個小時。這天晚上十點多,家長萬般無奈中又向沈老師求援,說講道理、來硬的都無法止住孩子的哭鬧!皠e急,你掛掉電話,我來處理這件事。”沈老師因為與家長溝通過,弄清了原委,知道孩子的任性其實也跟家長之前的縱容或方法不當(dāng)有關(guān)。就巧妙打去電話,假裝詢問小寧白天收的作業(yè)情況,孩子居然馬上停止哭鬧,像模像樣地回答老師的問題。沈老師假裝順口問起“怎么剛才你媽媽接電話時,我好像聽到你的哭聲?”,孩子不好意思的承認(rèn)是自己,于是沈老師借機問清她哭鬧的原因,告訴她要跟媽媽多交流,哭鬧可不能解決問題。孩子情緒平息后,又跟她媽媽作了交流。漸漸地,小寧越來越懂事,成了班中品學(xué)兼優(yōu)的班干部。家長在感激之余,笑稱沈老師的電話是“止哭劑”。
  沈老師的愛和耐心,給了班中的每一位學(xué)生,不論是品學(xué)兼有的孩子,還是頑皮難纏的淘氣鬼。不管是“止疼藥”,還是“止哭劑”,沈老師在教學(xué)生知識的同時,始終不忘教給孩子做人的道理。孩子、家長對她的信服不正是由她真誠與學(xué)生、家長的交流的結(jié)果?濃濃的師愛,撞開的是學(xué)生的心靈。
  她正是用這份對學(xué)生、家長、學(xué)校執(zhí)著的愛,感動了學(xué)生,感動了家長,感動了我們所有人。每天上班,她總早早地來到學(xué)校,不是處理著她所分管的學(xué)校各類事務(wù),就是坐進(jìn)班里,指導(dǎo)學(xué)生早讀,批改孩子的作業(yè)。晚上,多少次值班老師帶著學(xué)生吃完晚飯從食堂回來了,沈老師還在辦公室伏案工作。學(xué)校同事不禁感慨道:沈老師是一位盡職的老師,卻算不上一位稱職的妻子、母親。
  “老師,常把學(xué)生想象成孩提時的自己,便會多一份寬容和理解;多把自 ……(未完,全文共2285字,當(dāng)前只顯示1375字,請閱讀下面提示信息。收藏小學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)事跡

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