| 標(biāo)題：教育教學(xué)：關(guān)于研究性教學(xué)模式的思考 |
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現(xiàn)在大學(xué)中教學(xué)模式與教學(xué)方法的弊端很多人已經(jīng)提出，例如，偏重知識(shí)的傳授，忽略能力的培養(yǎng)；以教師的講授為主，以教為中心；教學(xué)內(nèi)容偏于陳舊，不能適應(yīng)時(shí)代的變化，等等。以灌輸為主的分科教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生常常失去主動(dòng)性，不能主動(dòng)地計(jì)劃安排自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的技能和素質(zhì)，不能充分尊重和激勵(lì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與自我發(fā)展。 造成改革緩慢的原因有人認(rèn)為 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略315字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 有學(xué)者提出：由于研究性教學(xué)始終堅(jiān)持將學(xué)生置于教學(xué)過程中的中心和重心，因而它能夠從微觀層面為我國高等教育提供自下而上的改革途徑和思路，成為高校教學(xué)改革的突破口。它提出了以學(xué)生為中心是高等學(xué)校改革的思路與突破口，這值得我們進(jìn)一步深思。當(dāng)然，教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革是一個(gè)不斷努力，經(jīng)過多年不斷探索與實(shí)踐才能完成的過程，決不能一蹴而就。 高校內(nèi)最活躍的因素是學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)需求的提高，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求是學(xué)校不斷改革最重要的動(dòng)力。高校應(yīng)該以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。但是，長期以來，由于要求上大學(xué)的人數(shù)眾多，而高校少，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，高校實(shí)際上是以行政與教師為中心，學(xué)生考上學(xué)校后要想轉(zhuǎn)專業(yè)，十分困難，想要選課，可選的課程又十分有限。絕大部分時(shí)間是在固定的模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的需求對(duì)學(xué)校的教學(xué)影響十分有限。應(yīng)建立以學(xué)生為中心的教學(xué)，在一定程度上讓學(xué)生選學(xué)院，選專業(yè)，選課程與選教課老師，必然會(huì)大大促進(jìn)教學(xué)改革。 從學(xué)校的外部競爭環(huán)境看，由于高校在社會(huì)上是短缺資源，事實(shí)上形成賣方市場(chǎng)，因而難以形成高校間的競爭。但在擴(kuò)大招生以后，學(xué)生的報(bào)考對(duì)不少學(xué)校來說已經(jīng)產(chǎn)生很大的壓力，這將促使學(xué)校在專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置，教學(xué)方法，師資水平等各方面進(jìn)行改革以吸 ……（未完，全文共1360字，當(dāng)前只顯示818字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育教學(xué)：關(guān)于研究性教學(xué)模式的思考） 上一篇：領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的思考與對(duì)策 下一篇：2010年縣畜牧局半年工作總結(jié)范文 相關(guān)欄目：教育 大學(xué)生 調(diào)研報(bào)告 綜合論文 文教論文 |