| 標(biāo)題：培養(yǎng)新聞采訪課程實(shí)踐教學(xué)思考 |
|
國(guó)內(nèi)新聞學(xué)教育發(fā)展非常快，相關(guān)研究也不少，存在的問(wèn)題之一就是理論與實(shí)踐相脫節(jié)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生難以適應(yīng)媒體發(fā)展需要。新聞采訪課程作為國(guó)際新聞專業(yè)的核心課程，教師不僅要向?qū)W生傳授新聞采訪的基本理論、方法、技巧，更要注重實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的新聞實(shí)務(wù)素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和運(yùn)用新聞采訪的方法和技巧。 2004年清華大學(xué)李希光教授的新聞采訪寫作課程被列為國(guó)家級(jí)精品課。他的教學(xué)中有六種實(shí)踐教學(xué)模式，包括對(duì)話式練習(xí)、作坊式課業(yè)、大篷車課堂、案例學(xué)習(xí)法、情景模擬練習(xí)和新聞現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)等。他引進(jìn)了“學(xué)在路上”的教學(xué)理念，帶著學(xué)生重走長(zhǎng)征路，到孔廟講新聞學(xué)，探訪樓蘭古城等，在課外實(shí)踐中借鑒美國(guó)新聞學(xué)教育中“師傅帶徒弟”的方式，受到多方好評(píng)。然而，“清華模式”在國(guó)內(nèi)的新聞采訪課教學(xué)中還只是個(gè)案。 根據(jù)檢索到的論文及國(guó)內(nèi)引進(jìn)、翻譯的西方新聞學(xué)原版教材（如《新聞報(bào)道與 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略652字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 1.采訪熟悉的人，從身邊人（如同學(xué)、老師）開始，理解采訪也是溝通的藝術(shù)，捕捉個(gè)性化引語(yǔ)和挖掘精彩故事。2.課堂案例教學(xué)，通過(guò)案例讓學(xué)生理解一篇優(yōu)秀的新聞報(bào)道是如何產(chǎn)生的、感受記者在采寫報(bào)道這篇新聞的時(shí)候所傾注的熱情、享受閱讀新聞的樂趣。組織學(xué)生觀看、討論優(yōu)秀采訪影像資料，學(xué)習(xí)采訪技巧。如講授人物采訪時(shí)，課前布置作業(yè)，讓學(xué)生去查找相關(guān)人物的背景資料，擬定采訪提綱，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，課上再觀看《魯豫有約》、《面對(duì)面》等節(jié)目，體會(huì)人物采訪的方法；講授調(diào)查性新聞采訪時(shí)，對(duì)典型新聞事件設(shè)計(jì)情景進(jìn)行模擬采訪，再觀看《新聞?wù){(diào)查》的獲獎(jiǎng)節(jié)目，學(xué)習(xí)記者的采訪思路、提問(wèn)方式等。3.結(jié)合課程進(jìn)度，在講授新聞發(fā)布會(huì)的采訪時(shí)，組織學(xué)生觀看兩會(huì)期間新聞發(fā)布會(huì)的錄像，并舉行模擬新聞發(fā)布會(huì)活動(dòng)。4.邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)課堂，讓課堂講授多元化。如邀請(qǐng)有豐富媒體經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士，結(jié)合親身實(shí)踐，講授采訪技巧，對(duì)學(xué)生的采訪作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)；邀請(qǐng)有精彩故事的人，作為學(xué)生采訪的對(duì)象，既練習(xí)采訪技巧又豐富人生經(jīng)驗(yàn)。 校園實(shí)踐 1.采訪校園里的陌生人，如食堂的服務(wù)員、宿舍管理員等，鼓勵(lì)學(xué)生樹立和陌生人講話的勇氣，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)自己的親和力，在短時(shí)間內(nèi)獲取采訪對(duì)象的信任，學(xué)習(xí)如何做好的傾聽者。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己辦報(bào)紙、刊物、網(wǎng)站，由學(xué)生負(fù)責(zé)采、寫、編，增強(qiáng)學(xué)生新聞實(shí)踐的積極性，延伸學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)。3.充分利用校內(nèi)媒體，如校報(bào)、校廣播電臺(tái)，作為實(shí)習(xí)基地。 校外實(shí)踐 1.分成采訪小組，按照課程進(jìn)度，每個(gè)小組擬定選題，制定采訪提綱，約見采訪對(duì)象，進(jìn)行實(shí)地采訪，親身從頭到尾做采訪。校園外的采訪活動(dòng)幫助他們深入認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)面訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)采訪等方式，采訪一位新聞從業(yè)人員，“班門弄斧”，了解新聞工作者的工作方式，挖掘他們的精彩故事，請(qǐng)記者對(duì)學(xué)生的采訪做出評(píng)價(jià)，聽取記者對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的建議。3.媒體參觀，這種真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩學(xué)習(xí)也是實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。 英語(yǔ)采訪實(shí)踐 邀請(qǐng)外籍教師或者留學(xué)生做課堂嘉賓，請(qǐng)學(xué)生擬定采訪提綱和問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行面對(duì)面采訪。本人所在學(xué)校有比較豐富的外教和留學(xué)生資源，可以邀請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供英語(yǔ)采訪實(shí)踐機(jī)會(huì)。 課程組織形式和教學(xué)方法 美國(guó)的新聞實(shí)務(wù)課教學(xué)提供了一些借鑒，教師只有十分之一的時(shí)間上課，接下來(lái)就是由教師出各種各樣的題目讓學(xué)生去獨(dú)立完成，最后由教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、討論和個(gè)別輔導(dǎo)。提倡自學(xué)和小組討論，學(xué)生六七人為一組，教師配備2個(gè)，一個(gè)是大學(xué)的專職教師，一個(gè)是兼職輔導(dǎo)老師，由新聞界資深的記者和編輯擔(dān)任。②以此為鑒，擴(kuò)展、延伸新聞采訪課堂空間，實(shí)踐課堂可以在教室、在校園、在社會(huì)。通過(guò)營(yíng)造采訪環(huán)境以及讓學(xué)生真實(shí)地進(jìn)入采訪環(huán)境，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行新聞采訪。 教學(xué)方法上，需要注意課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步，教師參與學(xué)生的采訪小組實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中采取“師傅帶徒弟”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，從學(xué)生進(jìn)入“新聞現(xiàn)場(chǎng)”問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題開始，教師記錄下學(xué)生的采訪活動(dòng)，并在學(xué)生采訪結(jié)束時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求 ……（未完，全文共2818字，當(dāng)前只顯示1696字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏培養(yǎng)新聞采訪課程實(shí)踐教學(xué)思考） 上一篇：農(nóng)信社案件風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研報(bào)告 下一篇：制約農(nóng)村報(bào)紙市場(chǎng)推廣因素分析思考 相關(guān)欄目：宣傳 宣傳講話 學(xué)校 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 教育 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |