標(biāo)題：運(yùn)用多媒體，架起心靈與音樂(lè)的橋梁


　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是美的展現(xiàn)，而音樂(lè)課堂教學(xué)就是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美有著積極的作用。它不僅需要科學(xué)的教學(xué)方法與合理的課堂結(jié)構(gòu)安排，更需要不斷更新現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助和提高教學(xué)水平。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體——這一90年代以來(lái)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的新技術(shù)，以其利用計(jì)算機(jī)的交互科學(xué)性、界面友好性、反饋及時(shí)性的特點(diǎn)，在教學(xué)中集圖文聲像多形態(tài)信息為　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略385字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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我在教歌曲《雪花》一課時(shí)，針對(duì)現(xiàn)在冬天氣候轉(zhuǎn)暖，本地很少下雪，大多數(shù)低年級(jí)學(xué)生對(duì)下雪的景象比較模糊，更不知道雪花是什么樣的情況，為了讓他們更好地理解歌曲的意境，我制作了雪花飄舞的動(dòng)畫(huà)，再配上歌曲，在大屏幕上循環(huán)播放。雪花美麗的形狀、潔白的顏色和輕盈飄舞的美景一下子就吸引了學(xué)生，使學(xué)生陶醉其中，他們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。這堂課，學(xué)生始終以高昂的熱情參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很好地把握了樂(lè)曲表現(xiàn)的好奇、歡快的情緒，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。
　　2、進(jìn)行律動(dòng)。律動(dòng)，是兒童隨著音樂(lè)節(jié)拍，進(jìn)行有節(jié)奏動(dòng)作的一種活動(dòng)。律動(dòng)能幫助兒童借助身體的動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)的內(nèi)容、風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感。如果此時(shí)能借助多媒體，效果會(huì)更好�！垛弮喉懚．�(dāng)》是一首膾炙人口的美國(guó)兒歌，全曲歡快、風(fēng)趣，非常適合律動(dòng)。課前，先在大屏幕上反復(fù)播放《鈴兒響叮當(dāng)》的mtv，同時(shí)讓學(xué)生在音樂(lè)教室外排成六人一組，指導(dǎo)學(xué)生雙手搭前一個(gè)同學(xué)的肩，排頭的同學(xué)一手叉腰，一手做揮鞭狀，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，模仿坐在馬拉的雪橇上奔馳的動(dòng)作進(jìn)教室。進(jìn)入教室后邊看《鈴兒響叮當(dāng)》的mtv，邊做律動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。由于教學(xué)時(shí)，能有效地將視聽(tīng)完美的結(jié)合在一起，孩子們受到了作品美的感染，激發(fā)了興趣，加深了對(duì)歌曲的理解和對(duì)主旋律的記憶。隨著音樂(lè)邊聽(tīng)邊動(dòng)，還能幫助孩子們感知音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，使孩子們能更好地投入到音樂(lè)所展現(xiàn)的歡快的情景中，從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果 。
　　二、形象感知，深入體會(huì)。
　　音樂(lè)欣賞是一種審美的體驗(yàn)活動(dòng)。由于學(xué)生的年齡和心理特征，抽象的理性思維還處于較為稚嫩階段，形象思維仍是他們主要的思維方式，運(yùn)用形象化的欣賞方式欣賞音樂(lè)能與學(xué)生的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)相溝通。讓音樂(lè)形象的因子自然地注入到學(xué)生的思維中，使學(xué)生的創(chuàng)造性充滿活力，發(fā)展?jié)撃艿玫匠浞珠_(kāi)發(fā) ……（未完，全文共4154字，當(dāng)前只顯示1000字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏運(yùn)用多媒體，架起心靈與音樂(lè)的橋梁）

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