| 標(biāo)題：淺析新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué) |
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摘要：本文從新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)的基本特點(diǎn)出發(fā)，分析了高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的若干問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。 關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中信息技術(shù) 教學(xué)研究 解決策略 1 新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)的基本特點(diǎn) 1.1 通過(guò)學(xué)科整合強(qiáng)化基礎(chǔ)性教學(xué) 為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，設(shè)置綜合課程，強(qiáng)調(diào)教學(xué)結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性。這是新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要特征。新課標(biāo)為了加強(qiáng)科目之間的聯(lián)系，將內(nèi)容相似或者相近的科目融合，以強(qiáng)化基礎(chǔ)性教學(xué)。 1.2 課程教學(xué)形式具有靈活性、可選性 新課標(biāo)將學(xué)科設(shè)置成必修課和選修課兩部分， 并提高了選修課的比例，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如高中信息技術(shù)的教學(xué)分為必修和選修，并且實(shí)行學(xué)分制，嚴(yán)格要求每一科目的學(xué) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略656字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 根據(jù)新課標(biāo)規(guī)定，信息技術(shù)課程中選修的5個(gè)模塊，原則上是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)自主選擇。但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于受到所在學(xué)校的師資數(shù)量班額和硬件設(shè)施等諸多因素的制約大多數(shù)學(xué)校都是由教師統(tǒng)一選定某一模塊來(lái)選修。即使是有條件的學(xué)校由于選修課程體系的復(fù)雜，以及學(xué)生對(duì)選修課程的內(nèi)容和要達(dá)到怎樣的預(yù)期目標(biāo)等不了解，也無(wú)法作出合理的選擇。 3 高中信息技術(shù)教學(xué)改善的具體策略 3.1 認(rèn)真研讀新課標(biāo)，擺脫本本，靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法 信息技術(shù)教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)深刻體悟新課標(biāo)的理論精髓，并徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)本地的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，有效合理地組織教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與能力，真正為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境。在運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法時(shí)要注意任務(wù)的提出、任務(wù)的確定、任務(wù)實(shí)現(xiàn)的辦法，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境里，充滿興趣，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。 3.2 加強(qiáng)信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍和教研機(jī)構(gòu)的建設(shè),提高教學(xué)水平 高水平的教師隊(duì)伍才能開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)工作。目前，部分學(xué)校的信息技術(shù)課教師已由師范類計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生擔(dān)任，盡管他們具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，但幾乎都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或從事本專業(yè)教學(xué)時(shí)間很短的年輕教師，各級(jí)教育部門要對(duì)他們給予大量的支持幫助,并且對(duì)他們要進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，可借鑒其他學(xué)科成功的教學(xué)模式，探索適合自己學(xué)科的模式。如可派他們到一些重點(diǎn)中學(xué)或信息技術(shù)課程教學(xué)開(kāi)展得比較成功的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，以幫助他們盡快提高其教學(xué)水平。同時(shí)成立信息技術(shù)教研組，定期組織教研活動(dòng)，結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的研究，采用以老帶新，或結(jié)合本校、本地實(shí)際編寫(xiě)校本課程、組織優(yōu)質(zhì)課等多種教研方式，努力探索適合各校信息技術(shù)課教學(xué)的模式。 3.3 形成多元化、人性化的課程評(píng)價(jià)體系 建立“多元化”的課程評(píng)價(jià)體系，例如：在課堂教學(xué)中可以嘗試開(kāi)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)等活動(dòng)；使用在線考試方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作的水平；利用“電子學(xué)習(xí)檔案袋”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)；通過(guò)學(xué)生完成電子作品情況，評(píng)價(jià)其信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展等。另外，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們更應(yīng)該體現(xiàn)“人性化”的特點(diǎn)，比如，在對(duì)學(xué)生作品的過(guò)程性評(píng)價(jià)中，我們要重視“半成品”的評(píng)價(jià)與任務(wù)解決過(guò)程中的評(píng)價(jià)相結(jié)合，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生做的過(guò)程，以評(píng)價(jià)為引導(dǎo)，重在落實(shí)新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成培養(yǎng)和能力開(kāi)發(fā)。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程中教師也應(yīng)考慮學(xué)生個(gè)體差異，重視“基礎(chǔ)薄弱”的學(xué)生，使我們的過(guò)程性評(píng)價(jià)做到有理、有據(jù)、有情，真正體現(xiàn)“為了一切學(xué)生”的培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能。 3.4 注重實(shí)效，選修模塊學(xué)習(xí)形式多樣化 信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容由必修模塊和選修模塊構(gòu)成，使用這種模塊化的教學(xué)體系可以 ……（未完，全文共2832字，當(dāng)前只顯示1704字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺析新課標(biāo)下高中信息技術(shù)教學(xué)） 上一篇：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 創(chuàng)新宣傳思想工作 下一篇：2009年我縣就業(yè)再就業(yè)工作的措施 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 信息 質(zhì)檢 科技 |