標(biāo)題：高校思政教師的專業(yè)成長問題探討

　　“思政教師專業(yè)成長”這一命題的產(chǎn)生，基于兩大歷史事實：一是因為近代生產(chǎn)力水平快速發(fā)展，學(xué)科知識日益更新，社會分工趨向精細(xì)，社會需要能夠?qū)ｉT負(fù)責(zé)從事倫理、政治、思想教育的特殊的教師_，希望有與之相匹配的“專任教師”。因此，也就出現(xiàn)了對思政教師特定的專業(yè)成長要求。二則是因為教育事業(yè)的發(fā)展與普及，導(dǎo)致了大規(guī)模的教師職業(yè)崗位不足，社會急切需要大量的專業(yè)教師與之相適應(yīng)，由　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略314字，正式會員可完整閱讀）……　
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，而更注重思想觀念的轉(zhuǎn)變、政治信念的樹立等，因為這些才是思政教育追求最根本的目的。
　　同時，我們還可以通過對思政教師的特征來進(jìn)行分析，進(jìn)一步把握思政教師專業(yè)成長的科學(xué)內(nèi)涵：首先，專門的思政教育是一個十分復(fù)雜而又需要非常有創(chuàng)造性勞動的職業(yè)，需要教師掌握倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及馬克思主義等扎實的專業(yè)知識和技能，并能融會貫通，用學(xué)生喜聞樂見的方式運用到各種各樣的教學(xué)情景中，展開有效的思政教育活動，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生品行的發(fā)展。由此可見，專門的思政教師這一職業(yè)是具有不可替代性的。其次，思政教育是一種具有重要社會價值的職業(yè)，同時也具有重要的社會發(fā)展功能，所以它應(yīng)該充分享有應(yīng)有的社會地位與專業(yè)自主權(quán)，并完全可以作為一個獨立的學(xué)科來展開自身的教育教學(xué)研究，而不能僅僅是其他學(xué)科的附庸。
　　由以上分析可知，我們把高校思政教師專業(yè)成長定義為思政教師在整個專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得思政專業(yè)知識技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身素質(zhì)，成為一個良好的思政工作者的專業(yè)發(fā)展過程。
　　二、影響高校思政教師專業(yè)成長的不良因素分析
　　近年來，高校思政教師隊伍的規(guī)模不斷擴(kuò)大，素質(zhì)也大大提高。但是，從整體上看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢，問題表現(xiàn)如下：
　�。ㄒ唬└咝Ｋ颊處煹膶I(yè)主體性不強，研究能力不高
　　這主要表現(xiàn)在思政工作者的主體性和創(chuàng)造性缺乏展現(xiàn):高校思政教師無權(quán)參與課程的編制與開發(fā)，無權(quán)自主安排思政教育的內(nèi)容等等，因 ……（未完，全文共3389字，當(dāng)前只顯示816字，請閱讀下面提示信息。收藏高校思政教師的專業(yè)成長問題探討）

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