標題:學校年度工作匯報材料

  狠抓“常規(guī)”落實,促進質(zhì)量持續(xù)發(fā)展
  ——××中學200 年度工作匯報材料
  ××中學現(xiàn)有教學班*個(初一*個、初二*個、初三*個),在校學生××××人。教職工××*名,其中女教師××人,××*名教學人員學歷合格率為100%。在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,受上級囑托,我校仍從抓《常規(guī)》入手,卓有成效地做了如下工作。
  一、強化《常規(guī)》管理,規(guī)范教育教學
  我們從如下幾個方面強化常規(guī)管理,規(guī)范教育教學。
  1、抓學習,明要求。我校每期開學都要抓《常規(guī)》和學校各項制度的學習討論。通過此項活動,讓全體教師明確學校對各科備考輔改考評的各項要求。特別是對于新走上教學崗位的人員,每次學習都要做好“三個一”,人手一本《常規(guī)》和《學科常規(guī)》;每人一個筆記本;每人一篇心得 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略577字,正式會員可完整閱讀)…… 
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的原則;任職評估是根據(jù) 平時的表現(xiàn),評出優(yōu)秀、稱職和不稱職,并按有關(guān)規(guī)定與職稱評定掛鉤。一期一評,完善了民主監(jiān)督制,堅持公平、公正、公開的原則,得民心,順民意,增強了教師競爭上崗的意識與工作積極性。
  二、強化《常規(guī)》管理,促進教改教研
  抓教研教改是提高教學質(zhì)量的重要途經(jīng)。心系教研、情系教改是教師們的共識,我們把教研教改作為提高教學質(zhì)量,發(fā)展學生個性特長,減輕學生課業(yè)負擔的突破口,在這方面,我們狠抓了“三化”:
  1、教研教改制度化。每學期初,經(jīng)全校教師討論通過,出臺教研教改制度,如《奧賽輔導(dǎo)細則》、《教師教學論文獲獎獎勵辦法》、《學科教研活動規(guī)定》等,并開展系列教研教改活動,幾年來碩果累累。教師論文、說話比賽成績卓著:××的《愚公移山,愚公到底愚不愚》獲縣小論文創(chuàng)作二等獎,××*、××、××*的說課比賽均獲縣二等獎(分別是英語、語文、政治),這使得教研教改工作開了花、結(jié)了果。
  2、教研教改經(jīng);C科陂_學第一周,以教研組為單位,落實教研活動時間、教研課題、責任人。做到了每周一次活動,每次活動和每個課題都有責任人,并且有活動詳細記錄。同時鼓勵教師在教學之余撰寫教研論文。
  3、教研教改系列化。本年度,我們注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差相結(jié)合,在培優(yōu)方面,開辦了數(shù)外物競賽輔導(dǎo)班,定人員、定時間、定地點、定專題,進行系列講座。主講教師精心備課,認真輔導(dǎo)競賽,成績斐然!痢*、××*分別被評為省優(yōu)秀物理輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀化學輔導(dǎo)教師。培優(yōu)的同時,也注重轉(zhuǎn)差教育。實行教師“三包”,跟蹤調(diào)查、跟蹤管理,包差生的思想、生活和學習。通過這些活動的開展,使差生明確了學習目標,端正了學習態(tài)度,變苦學為樂學,穩(wěn)定了差生,鞏固了普九成果,保持了我校的優(yōu)勢。我校向縣教研室呈報了學校教研課題,即“三體教育”模式,已認證立項,各教研組將圍繞課題展開教研活動。
  三、強化《常規(guī)》管理,確保質(zhì)量穩(wěn)步上升
  圍繞提高課堂效率,我們主要抓了兩點:一抓課堂管理。領(lǐng)導(dǎo)、教研組長深入課堂聽課,查課,看教師上課準備是否充分;二抓教師上課,要求課堂教學達到以下標準:(1)知識學習、能力訓練、思想教育三個方面的教學目標明確、恰當;(2)傳播正確、重點突出、難點攻破;(3)教給學習方法,培養(yǎng)學生的學習能力;(4)面向全體,實行分層指導(dǎo),因材施教;三抓“三課兩法”,過關(guān)課、標準課、優(yōu)質(zhì)課,教法、學法的探討,確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
  四、認準目標,優(yōu)化育人環(huán)境
  學校圍繞教學工作這個中心,注重管理育人、環(huán)境育人,為培養(yǎng)和造就學生良好的言行舉止,圍繞“文明守紀、團結(jié)、創(chuàng)新”的校訓修訂了《××中學創(chuàng)文明班風,做文明學生評比細則》,舉行“雙文明”有獎知識競賽,圍繞方案,學校擬訂以值周領(lǐng)導(dǎo)為中心的,以值日教師為 ……(未完,全文共2493字,當前只顯示1501字,請閱讀下面提示信息。收藏學校年度工作匯報材料

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