文章標(biāo)題：高校學(xué)習(xí)十七大體會和感想
高校人本管理的四維度——學(xué)習(xí)十七大體會和
促進以人為本，是十六大后新一代領(lǐng)導(dǎo)集體實施的一個具有戰(zhàn)略意義的發(fā)展理念與價值取向。黨的十七大報告明確指出：“全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。”，清晰地凸現(xiàn)出以人為本的執(zhí)政觀。在當(dāng)前如何適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢以及貫徹和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是擺在我國高校管理者面前的一項嶄新的重要課題。高校人本管理對于促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量的 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略391字，正式會員可完整閱讀）…… 向。因此，我國高校各級管理者首先必須牢固樹立以人為本的管理理念。以人為本的管理理念意味著高校的管理要以教師為本，一切從維護和實現(xiàn)教師利益為出發(fā)點和落腳點，要充分調(diào)動教師的的積極性和創(chuàng)造性，要尊重人、關(guān)心人、信任人、造就人、成全人、發(fā)展人，全面體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分發(fā)揚人文精神，實現(xiàn)教師的全面發(fā)展。清華大學(xué)王大中校長曾闡述過高校管理中“以人為本”的內(nèi)涵：第一、要在高校的各項工作中重視人的因素，正確認(rèn)識人的價值，發(fā)揮人的主觀能動作用；第二、學(xué)校教育的本質(zhì)是一個人文過程，是一個以“教師和學(xué)生”為中心的過程；第三、在所有資源中，人才是最重要的資源；第四、不但在學(xué)術(shù)上發(fā)揮專家、教授的積極作用，在管理上也要發(fā)揮專家、教授的積極作用。要確立教師在辦學(xué)治校過程中的核心地位。這些觀點使我們認(rèn)識到“人”是高校管理活動的核心以及學(xué)校最主要的資源，“人”也是管理的主體�？傊咝９芾碚咧挥欣喂痰貥淞⒁匀藶楸镜墓芾砝砟�，并將其作為管理工作的重要導(dǎo)向，以人為本的理念才會在管理實踐中得以貫徹落實。相反，如果高校管理者的管理觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，如仍存在官本位思想，追求行_力忽視學(xué)術(shù)地位，或習(xí)慣用行政命令的方式管理學(xué)校，強調(diào)等級層次而沒意識到教師的主體地位，或認(rèn)為學(xué)校管理就是管制和監(jiān)控而沒有意識到學(xué)校的管理就是服務(wù),就是創(chuàng)造一個促進人全面、_發(fā)展的良好環(huán)境等等。那么，以人為本的理念在高校管理的實踐中就難以貫徹落實，學(xué)校人本管理的實施將成為一句空話。這樣會在根本上制約著我國高校的可持續(xù)發(fā)展，也就相應(yīng)制約著高校在推動我國經(jīng)濟、社會發(fā)展等方面作用的發(fā)揮。
二、實施靈活有效的民主管理與激勵管理
樹立了以人為本的管理理念，并不意味著就實施了人本管理。人本管理簡單地說就是在管理實踐中一切從人出發(fā)，以人為中心，以人為根本，旨在調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性，追求人的全面發(fā)展 ……（未完，全文共4219字，當(dāng)前只顯示1015字，請閱讀下面提示信息。收藏高校學(xué)習(xí)十七大體會和感想）
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