標(biāo)題:構(gòu)建聾生心理健康教育的模式及操作方法 |
文章標(biāo)題:構(gòu)建聾生心理健康教育的模式及操作方法 構(gòu)建聾生心理健康教育的模式及操作方法 摘要:本論文是我校省級課題《聾生心理健康狀況調(diào)查分析》下的一篇子課題,課題的形成運(yùn)用了文獻(xiàn)資料、訪談、典型案例搜集法等方法,對我校聾生心理健康的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):聾生在日常生活中多表現(xiàn)為自卑、脆弱、多疑、 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略266字,正式會員可完整閱讀)…… 1研究對象與方法 1.1研究對象 本課題研究對象為蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校一年級——高三年級的全體在校生以及這些班級的因種種原因不能繼續(xù)就讀而走向社會的其他學(xué)生。 1.2研究方法 1.2.1文獻(xiàn)資料法 查閱與學(xué)校心理健康教育有關(guān)的學(xué)術(shù)論文10余篇,并借鑒了特殊教育書籍和心理學(xué)方面的書籍《特殊教育工作指南》、《聾校教育學(xué)》、《心理學(xué)教程購》、《體育心理學(xué)》以及與學(xué)生心理有關(guān)的專著10余本,為本課題研究提供依據(jù)。 1.2.2訪談法 在對一年級——高三年級的全體學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查式訪談,借用其他學(xué)生返校的機(jī)會進(jìn)行談心式訪談,對我校全體班主任及一些任課老師和生活老師進(jìn)行了面訪。 1.2.3典型案例搜集法 根據(jù)該課題的研究內(nèi)容,搜集了一些關(guān)于構(gòu)建聾生心理健康教育的模式方面的個案10余篇,針對這些個案進(jìn)行了分析研究,找出共性和個性,揚(yáng)長避短,縮短與正常心理學(xué)生的差距。請非常有經(jīng)驗(yàn)的老特教教師對這些個案進(jìn)行了檢驗(yàn),100%的教師認(rèn)為案例是真實(shí) ……(未完,全文共5735字,當(dāng)前只顯示690字,請閱讀下面提示信息。收藏構(gòu)建聾生心理健康教育的模式及操作方法) 上一篇:淺析健全和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制 下一篇:關(guān)于環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告 相關(guān)欄目:教育 |