| 標題：幼兒音樂教育意義及作用 | ||
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幼兒教育 幼兒音樂教育是在教幼兒學習音樂過程中進行的教育工作，它是人一生中最早的音樂教育。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。 對幼兒來說，音樂活動首先是自我表現的方式和途徑。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。 音樂藝術有娛樂性特點，這是吸引幼兒積極參與音樂活動的重要特點之一。利用 ……（快文網http://m.hoachina.com省略370字，正式會員可完整閱讀）……
2、注重幼兒的探索發(fā)展 布魯納認為發(fā)現法能激發(fā)智慧潛力，培養(yǎng)內在動機，有利于學會發(fā)現的技巧以及記憶的保持。由于幼兒年齡小，堅持性與忍耐性較差，他們不能長時間在看不到進步的情境中探索，因此我們應有目的創(chuàng)設有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)境，以激發(fā)其探究內驅力。如在幼兒認識切分節(jié)奏探究內驅力。如在幼兒認識切分探究內驅力。 3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識 在音樂活動中，不能只強調技能技巧的訓練，還應引導幼兒去表現美、創(chuàng)造美。因為音樂活動包括感受、想像、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨特的作用。 4、強調活動中的交往合作 許多音樂活動是需要合作才能完成的，如合唱集體舞，小樂隊、游戲等，因此我們應把個體質創(chuàng)造和_的合作緊密地連成一個整體。既要尊重個體發(fā)展，又要注重_的交往合作。如為了在合唱時獲得和諧和的_，幼兒需要聽著琴聲和同伴的歌聲不斷調節(jié)自己的音高。又如，我讓幼兒在各自的木琴或鋁板琴上逐句輪流敲擊歌曲或用卡儂曲式輪奏。有一次，我鼓勵六個幼兒每人拿do、re、mi、fa、sol、la音塊中的一塊，合奏歌曲《小星星》。唱到哪個音，就由持此音塊者敲擊，這類活動有利地培養(yǎng)幼兒的自制能力 ……（未完，全文共1596字，當前只顯示960字，請閱讀下面提示信息。收藏幼兒音樂教育意義及作用） 上一篇：《這是我們的船》讀后感 下一篇：正確把握科學發(fā)展觀的理論意義與實踐要求 相關欄目：教育 幼兒園 綜合論文 |