標(biāo)題:新教師培訓(xùn)“雙領(lǐng)、四清”之我見 |
短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多。這次寒假培訓(xùn),令我豁然開朗,從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì): 一、在全市教學(xué)管理工作會(huì)上闡述的加強(qiáng)教學(xué)管理的“雙領(lǐng)、四清”說(shuō),引起了全市廣大教師的極大關(guān)注。 “雙領(lǐng)”的第一領(lǐng)就是“通案引領(lǐng)”。也就是在全鎮(zhèn)先選出各科優(yōu)秀教師組成備課組,分工負(fù)責(zé)各科主備,全 ……(快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略452字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 我認(rèn)為,“雙領(lǐng)、四清”就是提高課堂教學(xué)切實(shí)有效辦法,只要堅(jiān)持這樣搞下去,教學(xué)質(zhì)量、管理水平一定會(huì)直線提升。 二、教師的成長(zhǎng)與自我發(fā)展 我們小學(xué)教師是為了促進(jìn)自身發(fā)展而學(xué)習(xí),為了促進(jìn)人際交往而學(xué)習(xí),以獲得社會(huì)認(rèn)同而學(xué)習(xí)。對(duì)課改而言,如果教師的教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不發(fā)生本質(zhì)上的改變,課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無(wú)功。那么新課程需要教師具備什么樣的教學(xué)觀呢? 1、發(fā)展的教師教學(xué)觀 處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。 2、教師角色的轉(zhuǎn)變 在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國(guó)的大教育_環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢? 通過(guò)姬小靜老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系 ,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色 ……(未完,全文共1954字,當(dāng)前只顯示1176字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新教師培訓(xùn)“雙領(lǐng)、四清”之我見) 上一篇:市委衛(wèi)生工委2007年黨建精神文明建設(shè)工作意見 下一篇:“兩基”工作整改方案 相關(guān)欄目:教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 培訓(xùn) 工作體會(huì) |