| 標(biāo)題：用信息論原理指導(dǎo)研討論文 |
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摘 要：教學(xué)實踐的過程是一個師生之間的雙向信息傳遞過程。信息論的原理貫穿整個教學(xué)過程。本文應(yīng)用信息論的基本原理研究教學(xué)實踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。 關(guān)鍵詞：信息論；教學(xué)實踐 教學(xué)實踐的過程就是一個信息傳遞的過程，是教師和學(xué)生之間的雙向信息傳遞過程。信息論中信息的輸入，存儲，轉(zhuǎn)換，輸出，反饋，控制等過程貫穿整個課堂 ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略297字，正式會員可完整閱讀）…… 1.1 精心設(shè)計開講。 一個生動、鮮明的開講篇可以誘發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使師生情感相通，目標(biāo)一致，形成課堂上的第一次信息溝通，為教學(xué)的展開打下良好的基礎(chǔ)。 1.2 精心設(shè)計板書。 板書是教材信息的高濃縮產(chǎn)物，是教材的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路的有機(jī)結(jié)合。板書要語言準(zhǔn)確，層次分明，形質(zhì)兼美。 1.3 準(zhǔn)確運用語言、語調(diào)、表情、姿體動作等傳遞信息。 教師的語言是一門藝術(shù)，準(zhǔn)確適度的啟發(fā)，有聲有色的敘述，深淺適宜的評價，都會在學(xué)生心靈中產(chǎn)生反響，反之會死水一潭，枯燥無味。課堂上教師的表情、動作、姿勢等體態(tài)語言也具有暗示、傳達(dá)、指揮的作用，無時無刻不在傳遞著信息。一個微笑，一個眼神，一個手勢，都能給學(xué)生以溫暖、啟發(fā)和鼓勵。 1.4 要提高教師的應(yīng)變能力。 應(yīng)變能力在信息反饋中十分重要。它要求教師對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突然變化能夠隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。 1.5 巧妙結(jié)尾。 一個美妙的收尾既是一節(jié)課的圓滿結(jié)局，又會給學(xué)生帶來信息的回蕩，無窮的余味。激疑式結(jié)尾，更激起學(xué)生渴求知識的欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情；游戲式結(jié)尾，是學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和幸福；總結(jié)式結(jié)尾，則使學(xué)生對獲得的知識有整體感知，印象加深。 2 知識信息的記憶 知識信息的記憶，指在教學(xué)過程中，對已接收知識和信息的記憶。教 ……（未完，全文共3201字，當(dāng)前只顯示770字，請閱讀下面提示信息。收藏用信息論原理指導(dǎo)研討論文） 上一篇：淺析高纖維椰果的研制 下一篇：淺論將繞線式轉(zhuǎn)子異步電動機(jī)改成同步發(fā)電機(jī)的方法 相關(guān)欄目：信息 文教論文 綜合論文 |