標(biāo)題:北郵校長在畢業(yè)典禮上的講話

  畢業(yè)致辭
  七月的高等教育,關(guān)注兩件大事:高考與就業(yè)。七月北京最開心的中學(xué)校長是誰,要等高考以后才能揭曉。要問七月北京最高興的大學(xué)校長是誰,恐怕我應(yīng)該是其中一個(gè)。(掌聲)因?yàn),今年大學(xué)畢業(yè)一次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)字已有透露,北郵研究生100%,全市第一;(掌聲)本科生96%,全市并列第一;(掌聲)高等職業(yè)技術(shù)大專生90%,還是北京市第一。(熱烈掌聲)
  在市場經(jīng)濟(jì)條件下,有一部分畢業(yè)生離校以后繼續(xù)尋找自己稱心如意的工作是很正常的,據(jù)我了解,劍橋大學(xué)的一次就業(yè)率通常為70%。但這并不是說,一所大學(xué)可以不關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)。恰恰相反,北郵一直將畢業(yè)生的就業(yè)當(dāng)成是自己辦學(xué)的靈魂。
  大學(xué)畢業(yè)生,或工作,或攻讀更高的學(xué)位,都應(yīng)該算是開始了自己的職業(yè)生涯。在此以前,你們是小學(xué)-中學(xué)-大學(xué),宿舍-教室-食堂簡單的學(xué)校生活模式,畢業(yè)以后你們面臨的第一個(gè)人生課題是:適應(yīng)社會。
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 我至今記得領(lǐng)取國際駕駛執(zhí)照時(shí)受到提醒的一句話,“駕照不證明你的開車技術(shù),它只說明你學(xué)會了怎樣在馬路上安全地學(xué)習(xí)駕駛”。在今天頒發(fā)畢業(yè)證的典禮上,我們不妨也采用相同的邏輯來這樣說,大學(xué)畢業(yè),并不意味著你已經(jīng)掌握了從業(yè)的全部本領(lǐng),它只證明你具備了要適應(yīng)社會的觀念,掌握了學(xué)習(xí)的手段,也懂得了在關(guān)鍵時(shí)候要作出正確的選擇。
  前不久,我陪同劉淇市長會見美國客人,其中一位紐約大學(xué)石溪分校教授鄧越凡,他是在卡斯比計(jì)劃中由國內(nèi)幾所著名學(xué)府的物理系學(xué)生中選派赴美攻讀物理博士的,畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)在美國并不好找工作,于是立即轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī),幾經(jīng)努力,進(jìn)入計(jì)算機(jī)學(xué)科,再加上刻苦工作,終于在并行計(jì)算方面頗有造詣,成就斐然。在北郵,作過第二次選擇的教授也不少,電信學(xué)院顧婉儀教授本科學(xué)習(xí)物理、信息學(xué)院楊義先教授本科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、雷振明教授本科學(xué)習(xí)地質(zhì),經(jīng)管學(xué)院呂廷杰、闞凱力教授本科分別學(xué)習(xí)無線電工程和電氣工程。理學(xué)轉(zhuǎn)工學(xué)、理工轉(zhuǎn)管理、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)行政、學(xué)校轉(zhuǎn)企業(yè),這樣的例子其實(shí)屢見不鮮,其中的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵只有一個(gè):適應(yīng)社會、適應(yīng)時(shí)代。
  jamesmartin上個(gè)世紀(jì)八十年代造出一個(gè)詞匯叫“知識爆炸”,他說大學(xué)畢業(yè)生知識的半衰期已經(jīng)縮短為五年,F(xiàn)在的世界,即使你念到碩士、博士,在大學(xué)里攻讀了六七年、十來年,也不等于有了一勞永逸的保險(xiǎn)。一張大學(xué)文憑其?quot;吃"不了多少年。如果要問我高等教育在二十世紀(jì)有過什么新的創(chuàng)造發(fā)明,我想首推就應(yīng)當(dāng)是"繼續(xù)教育"的理念。只有堅(jiān)持不斷更新知識,充實(shí)自己,永遠(yuǎn)進(jìn)步的大學(xué)畢業(yè)生才可能成為適應(yīng)社會、適應(yīng)時(shí)代的精英人才。
  潮起潮落,終歸自然。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有快慢,人生職業(yè)生涯多艱難。偶有成功,你千萬不可得意自滿。順風(fēng)順?biāo)拇趺纯堪?沒有剎車只有油門的車你們誰敢開?倘若遇到困境,你也不必氣餒絕望。有道是,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
  "蘭極速",中學(xué)生無知的報(bào)復(fù)慘案,離我們不遠(yuǎn),時(shí)間、距離都不遠(yuǎn),它讓我想起另一件校園里的慘案。一九九一年十一月一日,美國i大學(xué)校園,肇事者l博士,卡斯比計(jì)劃中國留學(xué)生,風(fēng)華正茂卻偏偏碰上經(jīng)濟(jì)低谷的年代。美國人自己尚不易就業(yè),何況是學(xué)習(xí)物理的中國人。l博士本可以接受社會現(xiàn)實(shí),為自己的人生道路重作安排。但是少年得志、平步青云的l拒絕了任何可能的方案,病態(tài)地選擇了手槍和子彈。他槍殺了另一位中國博士sh,槍殺了導(dǎo)師g教授和另一名s教授,人們后來分析殺人的動機(jī)無非是妒忌,是報(bào)復(fù)導(dǎo)師對sh博士的"偏愛"。照理說,即使是毫無道理的報(bào)復(fù),悲劇也應(yīng)該就此為止。但是l還槍殺了系主任n教授,又到校行政大樓槍殺了一位副校長和一位秘書,最后飲彈自盡。全面綜合分析這一駭人聽聞、震驚世界的事件,要涉及教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)各個(gè)方面,并非三言兩語可以完成。我在這里想告誡大家的是:大路朝天,各走一邊。不能適應(yīng)那個(gè)社會,再尋找一個(gè)你適應(yīng)的社會去。假如異國他鄉(xiāng)不適應(yīng),你就回到故土家園來。一個(gè)理智的青年知識分子,在任何困境中,切不可仇恨社會;在任何情況下,絕不能采取極端手段;更不要讓無辜者受到傷害。
  人是社會的人,人在社會中生活要有健康的心理,正常的心態(tài),而這些源自于理性和良知。應(yīng)該懂得,人的一切 ……(未完,全文共2850字,當(dāng)前只顯示1715字,請閱讀下面提示信息。收藏北郵校長在畢業(yè)典禮上的講話

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