標(biāo)題：認(rèn)識(shí)人民幣（教案）

　　教材簡解：
　　新教材更關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)求知的材料與環(huán)境。本課結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣。
　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：
　　1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。
　　2、在購物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
　　教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。
　　設(shè)計(jì)理念：
　　新的課程改革提出：數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該來源于生活，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)孩子學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。因此　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略694字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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向媽媽要了一些錢，打算買下這只玩具手表。那我們是用什么來買東西的呢？（錢）
　　我們國家的錢叫什么呢？（板書：人民幣）
　　請(qǐng)聽，這是明明和售貨員阿姨的一段對(duì)話：
　　阿姨，我買一只玩具手表，請(qǐng)問需要多少錢？
　　小朋友，玩具手表的價(jià)錢是一元。
　　阿姨給（顯示出一角）
　　小朋友，這是一元嗎？買東西首先要認(rèn)識(shí)人民幣啊?
　　師：對(duì)呀！買東西把人民幣付錯(cuò)了，行嗎？
　　所以啊，我們要先認(rèn)識(shí)人民幣（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）
　　二、認(rèn)識(shí)人民幣
　　出示一套人民幣
　　電腦出示一組人民幣的圖片，請(qǐng)同桌小朋友交流一下，你們是怎樣認(rèn)識(shí)這些錢的，交流完以后，老師要單獨(dú)考考你們。
　　學(xué)生討論。
　　交流，學(xué)生介紹哪一張就先認(rèn)識(shí)哪一張。讓學(xué)生說說是怎樣認(rèn)識(shí)的。
　　以一元、五角為例：
　　師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)人民幣了。
　　你們看看這張是多少錢的？（出示面值是１元的人民幣）
　　師：你是怎么知道的呢？（阿拉伯?dāng)?shù)字１、還有漢字壹……）
　　師：那么這張是多少錢呢？你們又是怎么知道的呢？
　　（出示面值是５角的人民幣）
　�。�4）教師小結(jié)：回答得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來區(qū)別各種人民幣倒底是多少錢的。
　　另外，再請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，在紙幣的的左下腳或右下腳都有一些點(diǎn)或一個(gè)折角符號(hào)，你們知道它是什么？它有什么用呢？（盲點(diǎn)）
　　師：說的太好了！盲人看不到世界，通過摸盲點(diǎn)才知道是多少錢。這也體現(xiàn)了祖國對(duì)殘疾人的關(guān)愛。
　　再看，人民幣上通常都有（國徽），國徽代表了我們偉大的祖國，
　　教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。學(xué)生說說怎樣愛護(hù)人民幣。
　　2．人民幣的分類。
　　（1）教師談話：這些人民幣呀，老師也幫每位小朋友準(zhǔn)備了一套，放在信封里，請(qǐng)把它們倒在桌子上�，F(xiàn)在，老師想再次考考小朋友們，請(qǐng)快速的找出老師報(bào)出來的人民幣：（找到之后請(qǐng)舉起來，然后把它們放在另外一邊，共10個(gè)）
　　3個(gè)1元、2個(gè)5角、1個(gè)2角、1和1角、1個(gè)5分、1個(gè)2分、1個(gè)1分。
　�。�2）你能把我們剛剛找出來的這些人民幣按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類嗎？[分成2類或3類] 學(xué)生上臺(tái)演示
　　按單位分：元、角、分
　　按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
　　按數(shù)大小
　　說明：硬幣是用特殊的金屬制作而成的；紙幣是用特殊的紙張制作而成的。
　　元、角、分是人民幣的單位。（板書：元、角、分）
　　三、兌換錢幣
　�。ㄒ唬┰c角的關(guān)系
　　師:人民幣你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了，接著我們就要用人民幣來買東西
　　啦！老師想買一本1元的本子，可以怎么付錢呢？請(qǐng)4人合作，
　　在桌子上擺出你準(zhǔn)備如何來付1元錢？
　　學(xué)生討論交流。
　　師：通過各種付錢的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　小結(jié)：無論哪種方法，都要湊滿10角錢才能去買1元錢的書本。
　　師：也就是說1元=10角。（板書：1元=10角）[讀]
　　原來1元就是10角，現(xiàn)在這位小朋友知道怎樣付錢了？瞧！
　　課件對(duì)白：阿姨，我付給你10角錢。
　　小朋友，對(duì)啦！10角就是1元。
　　師：這位小朋友明白了，你們是否也明白了呢？老師要試試小朋友們的本事。
　　出示：2元＝（ ）角 8元＝( )角 30角＝( )元 70角＝( )元 [讀]
　　 ……（未完，全文共2996字，當(dāng)前只顯示1803字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏認(rèn)識(shí)人民幣（教案））

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