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標(biāo)題：教師如何避免易犯的五類錯(cuò)誤

教師如何避免易犯的五類錯(cuò)誤 　　各位領(lǐng)導(dǎo)、教師： 　　你們好！ 　　在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)施20年之際，在依法_、依法治教的大環(huán)境下，橋口區(qū)教育局舉行“校園與法”的會(huì)員培訓(xùn)，我想：主要目的無(wú)非是幫助干部教師熟悉基礎(chǔ)教育法規(guī)的基本精神，增強(qiáng)依法治教、依法治校，依法執(zhí)教的觀念，提高依法維護(hù)學(xué)校、教師管學(xué)生的合法權(quán)益的能力，增強(qiáng)法制觀念，避免法律責(zé)任，一心一意搞好本職工作，提高教育質(zhì)　……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略341字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：教師如何避免易犯的五類錯(cuò)誤   中小學(xué)教師如何撰寫自己的教科研論文   高等院校教師如何樹立正確科學(xué)研究觀   教師如何傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)   試論課堂教學(xué)中教師如何解疑   創(chuàng)業(yè)者常犯的五大錯(cuò)誤   自然教師如何走進(jìn)新課程   自然教師如何走進(jìn)新課程   自然教師如何走進(jìn)新課程   自然教師如何走進(jìn)新課程 自己成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這一點(diǎn)三成為廣大教育工作者的共識(shí)。那么，從日常教學(xué)中教師易犯的錯(cuò)誤著手，進(jìn)行分關(guān)并逐一剖析解決，分析問(wèn)題時(shí)，找問(wèn)題的癥結(jié)，介紹相應(yīng)的教育法規(guī)及教育理論，可能對(duì)教師們更有幫助。 　　3、與教育的根本目的有關(guān)，教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展。教師是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要“他人之一”，其言行所產(chǎn)生的影響與長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)于學(xué)生是不可低結(jié)的。 　　二、介紹教師在教育教學(xué)中易犯的五類錯(cuò)誤。 　�。ㄒ唬┘o(jì)律。關(guān)注教師在試圖控制學(xué)生時(shí)所采用的不可接受的或不適當(dāng)?shù)姆椒�，分為不�?dāng)?shù)慕逃�策略，體罰或變相體罰，疏遠(yuǎn)和嘲諷方面。 　�。ǘ�）師生關(guān)系。關(guān)注教師與學(xué)生之間的關(guān)系，包括偏袒，生理歧視，人身攻擊，侮辱及不正當(dāng)關(guān)系。 　�。ㄈ�）班級(jí)管理策，著眼于班級(jí)策略及其間的生活習(xí)慣、評(píng)價(jià)等；說(shuō)明各種不妥的教學(xué)策略與評(píng)估。 　�。ㄋ模﹤�(gè)性與專業(yè)發(fā)展，如教師的麻木及專業(yè)知識(shí)不足，如拙劣的組織與管理，聲譽(yù)辦。 　�。ㄎ澹┙虒W(xué)風(fēng)格與行為，調(diào)查教師偏見(jiàn)、不道德行為、錯(cuò)誤譴責(zé)及其他不當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 　　三、案例分析 　�。ㄒ唬┘o(jì)律： 　　錯(cuò)誤1、不當(dāng)?shù)慕逃�策略�?br>　　情節(jié)1：膠帶封嘴 　　有位學(xué)生在上四年級(jí)的時(shí)候，班主任老師是一位剛畢業(yè)的師范生，該教師有一個(gè)特點(diǎn)就是特別討厭學(xué)生插嘴，一天上課，該學(xué)生有些地方不明白，于是就問(wèn)旁邊的同學(xué)。老師見(jiàn)證狀，嚴(yán)厲地把學(xué)生叫到講臺(tái)前，猛地將一個(gè)又大又寬的膠帶貼在學(xué)生的嘴上，即一刻，學(xué)生的眼淚嘩的流了下來(lái)，好像覺(jué)得所有的學(xué)生都在取笑她。她感到從未有的侮辱。 　　分析：面對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況，剛剛畢業(yè)的新教師會(huì)很困惑， ……（未完，全文共7360字，當(dāng)前只顯示886字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教師如何避免易犯的五類錯(cuò)誤） 上一篇：2006年度民主生活會(huì)發(fā)言提綱 下一篇：開(kāi)展中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神教育工作方案