標題：加強理工科大學生的中華文化教育

　　加強理工科大學生的中華文化教育
　　新中國成立以來，我們國家大力搞現(xiàn)代化建設。在現(xiàn)代化建設過程中，社會需要一大批優(yōu)秀的科技人才和各種其它人才。但實踐表明，社會最需要的，是大量的復合型人才。以前我們理科生高喊“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕",在現(xiàn)在看來，我們的視野是多么的狹窄�，F(xiàn)代無論什么領域的工作者，都必須要了解自己的文化，傳承自己的文化，發(fā)揚自己的文化！
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，如果不知道自己的文化，不知道自己的來歷，就像是沒有人認領的流浪狗，那將是一種深深的悲哀。我們每一個有尊嚴的人都有義務和責任去了解和學習我們自己的文化。人，特別是受過高等教育的人都有透徹地解釋世界，解釋人類的欲望和沖動。從純粹的自然科學能把世界上的一切問題都解釋得毫無疑慮固然讓人（特別是純粹的唯物主義論者）歡欣鼓舞。但，這實在是很不可能的！
　　文化是一種從意識的角度來解釋世界的意識性的方法�？赡芪覀兒芏嗳丝吹竭@樣的言語會大驚一場，那是因為我們從小就接受并正在接受著馬克思嚴格的物質(zhì)世界觀，很少或是根本從未考慮過世界還具有其它的非物質(zhì)屬性。這也許和我們國家的歷史淵源以及社會現(xiàn)實有關，但當我們在承認世界的物質(zhì)性的同時還應該多花一點時間想一想世界的其它方面的屬性。我相信世界不會是純粹的物質(zhì)———單調(diào)的物質(zhì)怎么能有這么大的能耐創(chuàng)造這么豐富多彩的世界和人類文明呢？
　　現(xiàn)在的自然科學有一個不好的但是似乎是必然的發(fā)展方向：企圖用物質(zhì)的屬性來解釋人們的精神世界。我不敢說它絕對是錯的，但我堅信不會取得他們所希望得到的結果。因為物質(zhì)并不能決定意識！盡管物質(zhì)會影響人們的意識，這種影響有時（甚至大多數(shù)時候）是如此的巨大以至于人們會認為人的意識就是被物質(zhì)決定著的。當然意識的產(chǎn)生需要一定的物質(zhì)基礎，但它又遠遠超越物質(zhì)，已經(jīng)不可能用純粹的物質(zhì)性來解釋它了�；蛘呶覀兛梢哉J為它已和物質(zhì)分離得達到了質(zhì)變的程度，它從此不再完全被物質(zhì)所決定，反而已經(jīng)可以 ……（未完，全文共3348字，當前只顯示806字，請閱讀下面提示信息。收藏加強理工科大學生的中華文化教育）

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