| 標題：如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)整合 |
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新課程倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)果一些教師把主要精力放在制作課件上。有的教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)生字時用多媒體演示，這樣一來，寫字的過程沒有了，筆順筆畫也看不出來。還有的教師把課本上的圖畫做成課件，再用多媒體演示出來。針對這種做法，一些教師的看法是，運用多媒體教學(xué)應(yīng)當把主要精力放在拓展視野和教學(xué)的思路上，通過信息技術(shù)主要是呈現(xiàn)教科書以外的內(nèi)容，向?qū)W生展示在生活中難以觀察到的圖形，使學(xué)生更生動、更豐富地了解教學(xué)內(nèi) ……（快文網(wǎng)http://m.hoachina.com省略339字，正式會員可完整閱讀）…… 專家建議，要避免教師投入太多的精力開發(fā)一次性課件，應(yīng)當根據(jù)不同學(xué)校的發(fā)展水平和特點，對信息技術(shù)進行多樣性、創(chuàng)新性的應(yīng)用，防止技術(shù)配置和信息技術(shù)應(yīng)用上的“一刀切”。計算機技術(shù)運用于教學(xué)之中，應(yīng)當適度、適合，不要為了技術(shù)而使用技術(shù)，用的不恰當反而增加教師的負擔(dān)。城市有城市的特點，農(nóng)村有農(nóng)村的優(yōu)勢，不必追求一致。有些課就是用了現(xiàn)代化手段，表面看很花哨，也有可能搞的是機械的學(xué)習(xí)活動。 專家還建議，教學(xué)中要注意現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的結(jié)合，不應(yīng)忽略原有的技術(shù)設(shè)備和資源，技術(shù)的更新不應(yīng)盲目攀比，應(yīng)根據(jù)本地和本校的現(xiàn)狀，將現(xiàn)代信息技術(shù)與實物投影儀、錄音、錄像等結(jié)合起來，綜合運用�？梢杂^察的、動手做的、該寫的、該畫的不能取消。比如地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)當重視利用地理圖像，通過閱讀使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法。當然，有條件的地方可以利用地理信息資源和信息技術(shù)手段，豐富地理教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。 怎樣理解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合？有專家認為，信息技術(shù)與學(xué)科的整合，是在課堂教學(xué)中把信息技術(shù)、信息方法、信息資源、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學(xué)的一種新方式，絕不是“兩張皮”。整合是促進以下幾種方式的變革：一是信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革；二是信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；三是信息技 ……（未完，全文共1463字，當前只顯示880字，請閱讀下面提示信息。收藏如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)整合） 上一篇：充分發(fā)揮稅收職能作用 與時俱進做好稅收工作 下一篇：開展社會主義榮辱觀教育活動工作總結(jié) |